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必修1 第2章：函数的概念与基本初等函数Ⅰ教学案 §2.1.1函数的概念和图象 总第5课时 【教学目标】 知识与技能: 理解函数的概念，明确函数三要素，以及会求某些函数的定义域． 过程与方法: 通过常见运动变化的问题，并借助初中熟悉的一元一次函数、一元二次函数、反比例函数分析、研究出相应的定义． 情感、态度和世界观：通过具体到一般进行类比，培养学生归纳能力，同时克服对抽象符号的理解的困难，培养学生抽象思维能力． 【探求新知】 建构数学 1.函数的定义：设A,B是两个非空的数集，如果按某种对应法则f，对于集合A中的每一个元素，在集合B中都有惟一的元素和它对应，那么这样的对应叫做从A到B的一个函数，通常记为 .其中，所有的输入值x组成的集合A叫做函数的 .所有的输出值组成的集合C叫做函数的 . 对于函数的意义应从以下几个方面去理解： ⑴对于变量x允许取的每一个值，合在一起组成了x的取值范围，即定义域. ⑵变量x与y有确定的对应关系，即对于x允许取的每一个值（即输入值），y都有惟一确定的值（即输出值）与它对应. 2．函数的三要素：定义域、值域和对应法则. 新知点击 例1：判断下列对应是否为函数： ⑴ ⑵ 例2：求下列函数的定义域： ⑴； ⑵　 ⑶ 变式：若f(x)的定义域为[－1,4]，则函数f(x+2)的定义域为___________.例3： 判断下列函数是为同一函数： ⑴ ⑵ ⑶ 例4：求下列两个函数的值域： ⑴ ⑵ 变式：求函数=(x－1)2+1在下列情况下的值域： ①x{－1,0}；②x[－1,0]；③x[2,3]；④x[－1,2]. 例5：作出下列函数的图象： ⑴；⑵；⑶ 例6：某人开车沿直线旅行，先前进了a km，到达目的地后游玩用去了一段时间，然后原路返回b km(ba)，再前进c km，此人离起点的距离s与t的关系示意图是下图中的 ① ② ③ ④ 例7：已知函数， 求，，. 例8：已知函数=x2–x+的定义域为{x |1}，值域为{y|1}其中b1,求实数b的值. 效果检测 1.下列四组函数中表示同一函数的序号是 _______________. ① f (x)=| x | 与g(x)=；②y=x0 与y=1 ； ③y=x+1与y= ；④y=x－1与y=. 2.函数y=的定义域为 ____________________. 3.已知f(x)=,则f(f())=____________.4.下列各函数中，值域是（，＋）的是 ___________________. ①y=；②y = 2 x +1 (x 0 )；③y=x2+x+1；④y=.课后研学 1.求下列函数的定义域；（1） ； （2） .2.已知函数的定义域为，值域为则实数m的取值范围是____________.3.作出下列函数的图象： ⑴⑵；⑶ .4.求下列函数的值域： ⑴ ⑵ ⑶ 第 1 页 共 2 页