亲子课程1MicrosoftWord文档.doc

亲子活动 一、快乐时间 教学目标：1能随音乐走线（伸平双臂 叉腰 抱肩）动作 2按老师的要求坐好（进入很好的上课状态。） 教学准备：轻音乐 教学过程： 1、 2、 二、问候时间 《问好歌》. 教学目标： 幼儿能进行自我介绍（姓名 年龄 ） 教学过程： 家长和宝宝围坐成半圆。 老师向家长、宝宝打招呼并介绍自己。 在教师的提示下 宝宝进行介绍（姓名 年龄 喜欢的动物） 三、智慧变变 操作1：图形宝宝找家 教学目标: 让宝宝认知形状（圆形 长方形 三角形 ） 并且能够对应放好 （如 三角形放到他自己的位置上，镶嵌好） 教学准备： 图形小抓手、音乐、托盘 教学过程： 导入：智慧屋的时间到了，今天的第一个工作是“图形宝宝找家”。向家长介绍活动目标。 老师以标准姿势取教具，放于身体左前方，跪坐准备进行操作。语言：我要开始工作了，请宝宝们自己观察我是怎样做的。 展示：教师请宝宝观察，并记忆各种图形的样子，教师用语言简单描述颜色、形状。展示底板的形状，讲述。相应的图形对位，帮图形宝宝找到家。每种图形示范操作一次。 教师整理收教具。指导语“老师的工作完成了，工作教具从哪拿的送回哪去。” 宝宝自由操作。指导语“老师也给宝宝准备了工作教具，请宝宝们耐心的等待。”教师根据宝宝的实际操作情况进行逐一指导。 练习结束后，收教具。指导语“宝宝的工作时间结束了，工作教具从哪拿的送回哪去。”家长协助宝宝共同收教具并送到老师手里。 结束指导语：家长可以在家里制作一些图形卡片，在纸上画出相应的图形，来进行图形对位的练习。加强宝宝对图形的认知和图形对位的意识。 操作2：穿线堆塔大钮扣 教学目标： 宝宝通过观察纽扣大小的不同，能找出最大的 最小的 2、宝宝能由大到小搭高，能将线绳穿过纽扣 教学准备：堆塔大纽扣5个（颜色相同，大小不同）从大到小搭好；线绳1根折放（一端固定）；全部放于容器。 教学过程： 1、 导入：今天的第二个工作是“穿线堆塔大钮扣”。向家长介绍活动目标。 2、 老师以标准姿势取教具，放于身体左前方，跪坐准备进行操作。老师以标准姿势取教具，放于身体左前方，跪坐准备进行操作。语言：我要开始工作了，请宝宝们自己观察我是怎样做的。 3、 展示： 纽扣排序后搭高。 教师右手展示徒手的拇、中、食三指动作后，依次将纽扣从小到大于上方排成一排。 右手食指按顺序依次指每个纽扣，示意纽扣从小到大的变化。 将最大的纽扣放于前方突出位置后，将纽扣从大到小搭高。 全部完成后微笑欣赏。 将纽扣按顺序穿入线绳。 教师双手将搭好的纽扣放于工作毯·右侧后，从容器中取线绳（固定的一端于左侧），拉直放于左侧。 教师左手拇、中、食三指捏住绳头，右手三指拿起最小的纽扣竖放后，穿入线绳。 右手三指捏住穿过的绳头，左手三指将纽扣移至线绳最左端。 纽扣全部按顺序穿入线绳（方法同上），双手捏住线绳两端，拿起欣赏。 4、 教师整理收教具。指导语“老师的工作完成了，工作教具从哪拿的送回哪去。” 5、 宝宝自由操作。指导语“老师也给宝宝准备了工作教具，请宝宝们耐心的等待。”教师根据宝宝的实际操作情况进行逐一指导。 6、 练习结束后，收教具。指导语“宝宝的工作时间结束了，工作教具从哪拿的送回哪去。”家长协助宝宝共同收教具并送到老师手里。 7、 结束指导语：家长回到家以后，可以用硬纸板给宝宝剪些大小不同的圆形或者方形，在上面剪些小洞洞，让宝宝练习按大小排序并能按大小顺序穿起来。发展宝宝的观察能力和逻辑思维能力。 四、体操 《熊熊操》 教学目标：宝宝模仿（洗脸 刷牙 睡觉 吃饭的动作） 教学准备：（宝宝熊）音乐 教学过程：导入：1向家长介绍体操名称 及目标 2讲解示范：准备姿势 双手合起来放在右肩做睡觉姿势，随音乐节奏左右摆动 依次做起床 刷牙 洗脸 吃饭的动作 五、儿歌儿谣：《大苹果》 教学目标： 模仿老师抱肩 画圆 洗手的动作 在老师的提示下说出儿歌 教学准备：打印好的儿歌卡片、音乐、小的儿歌卡片 教学过程： 导入：介绍目标， 讲解示范及练习： 请宝宝注意观察老师的手是怎么做的。教师夸张的表情和口型来演示一遍儿歌。 请家长和宝宝面对着老师一起做一次。注意老师夸张的口型。 请家长和小朋友们面对面，一起来做一次。把宝宝放在家长的一侧。 让宝宝和妈妈一起大声说出来，宝宝接后半句。 结束：指导家长回家进行复习。注意练习是要用夸张的口型，宝宝熟悉儿歌后， 在家长的指导下自己表演 附儿歌： 六、音乐律动：《握手舞》 教学目标：听音乐节奏跟老师做相应的（快走 拍肩 拍手 跳的动作） 训练宝宝的节奏感和反应能力，（ 快走 拍肩 拍手-------） 教学准备：音乐