四年级（上）第3课《古诗两首》（峨眉山月歌）.doc

“学程导航”课时教学设计 主备人 执教 年 月 日 教学 内容 3．古诗两首 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 学习 目标 1.正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。 2.学习生字“眉、溪、峡、君”，理解“发、向、下、君”的意思。 3.能连贯地说说诗句的意思，感悟诗的意境，体会作者的感情，从中受到美的熏陶。 教学 重难点 重点：读准古诗， 能理解“发、下”的意思，说说诗句的意思。 难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。 教学 资源 1.三峡是重庆市至湖北省间的瞿塘峡、西陵峡和巫峡的总称,于湖北宜昌三斗坪镇。 长江三峡西起重庆市的奉节县,东至湖北省的宜昌市,全长192千米。自西向东主要有三个大的峡谷地段：瞿塘峡、巫峡和西陵峡, 三峡因而得名。三峡两岸高山对峙，崖壁陡峭，山峰一般高出江面1000---1500米。最窄处不足百米。三峡是由于这一地区地壳不断上升，长江水强烈下切而形成的, 因此水力资源极为丰富。 自白帝城至黛溪称瞿塘峡，巫山至巴东官渡口称巫峡，秭归的香溪至南津关称西陵峡。两岸山峰海拔1,000到1,500公尺，峭崖壁立，江面紧束，最窄处是长江三峡的入口夔门只有100公尺左右。水道曲折多险滩，舟行峡中，有「石出疑无路 ，云升别有天」的境界。长江三峡，中国10大风景名胜之一。 峨眉山，世界文化与自然遗产，中国四大佛教名山之一，位于四川省乐山市峨眉山市境内，景区面积154平方公里，最高峰万佛顶海拔3099米。地势陡峭，风景秀丽，有“秀甲天下”之美誉。李白发“峨眉高出西极天”、“蜀国多仙山，峨眉邈难匹”之赞叹。著名学者华轩居士曾感叹道：“天下秀色尽于此，履止其间岂思还”。 3.创作背景。《峨眉山月歌》出自《李太白全集》卷八，是李白年轻时的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于725年（开元十三年）以前。 预习 设计 练习有感情地朗读古诗，自主学习生字“眉、溪、峡、君”。 通过查字典，理解“发、向、下、君”的意思，初步理解诗意。 3.诗中描写了哪些景色？ 4. 收集有关作者的一些资料。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 第一板块 亲近诗歌（2分钟） 配乐背诵《望洞庭》 2.齐读课题 识记生字“眉” 注意“目”字上方的写法。 2.了解背景 （1）解题 预设： （歌是歌咏的意思。是在歌咏峨眉山的月亮。） 交流峨眉山的资料 第二板块：预习展示（3分钟） 1．自读诗歌。 各种形式的朗读，读出韵味。 读出诗歌的韵律、节奏 韵脚：ou 第三板块：理解诗意。（16分钟） 【学程单1】 （1）这首诗一共28个字，可是却有五个地名。轻声读读，把它们圈画出来。 （2）想想：发、向、君、下的意思？试着连起来说说诗句的意思。 时间：5分钟 【预设】 ①地名： 峨眉山 平羌江 清溪 三峡 渝州 ② （原来是诗人站在流动的船上。月影的动是因为水的流动。） ③发：出发 向：（看插图理解）驶向 君：李白同住峨眉山的友人 下：顺江而下 ⑤ （秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。） 齐读诗歌 第四板块：感悟意境（10分钟） 1．从诗眼中感悟意境。 预设：思 2．从写作背景中感悟意境。 指名配乐朗读诗歌 说一说： 李白初次离开家乡，行船于平羌江坐在小船上，抬头仰望， ；低头俯视， 。他想： 。 3．从李白的诗中感悟意境。 齐背李白的写月诗。 《峨眉山月歌》表现了诗人怀乡念人之情。 配乐齐读这首诗。 第五板块：串诗积累（7分钟） 【学程单2】 （1）读读这两首诗，想一想，诗歌中的月亮寄托了诗人怎样的感情。 （2）小组交流。 （3）时间：3分钟 预设：诗歌中的月亮都寄托了诗人对家乡亲人的思念。 第六版块：布置作业。（2分钟） 第一版块：导入新课 上堂课，我们跟随刘禹锡的脚步，欣赏了月下千里洞庭的湖光山色，刘禹锡笔下的洞庭山水在月光下独具空灵、恬静、朦胧之美。 2.揭示课题 这堂课，我们欣赏李白的一首诗——《峨眉山月歌》 3.学习生字“眉” 你想提醒大家书写时注意什么？ 了解背景（1）初次释题 歌是什么意思？诗人歌咏什么呢？ （板书：歌 月） 简介峨眉山： （峨眉山，