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__军事理论课__教学做方案 第1、2、3次课 授课教师： 教 学 做 内 容 备 注 教学知识点：第一章 中国国防 教学目标：了解我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势，熟悉国防法规和国防政策的基本内容，明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容，增强依法建设国防的观念。 教学重点与难点及知识点：新中国国防建设和国防动员 学习要求 本着“严谨、求实”的态度，学好本门课程。要树立爱国和保卫祖国的信念和决心。 序号 主要内容 教学方式 时间（分） 1 第一节 中国国防 多媒体教学 2 第二节 国防法规 多媒体教学 3 第三节 新中国国防建设 多媒体教学 4 第四节 国防动员 多媒体教学 总时间 多媒体教学 90min*3 课内提问及讨论的问题： 1.什么是国家？你对国家的理解是什么？ 2.一个国家应该具备的要素或者内容有哪些？试着说出理由。 思考题 1.国防的含义是什么？他有哪些基本类型？ 2.国防的基本要素包括哪些内容？ 3.从我国的国防历史中可以得到哪些启示？ 4.1998年对1984年颁布的《兵役法》进行了修正，与之相比有哪些不同？ 5.公民、组织的国防权利和义务包括哪些内容？ 6.新中国成立后取得了那些国防建设成就？ 7.简述新世纪我国的国防政策的主要内容？ 8.我国武装力量由那几部分构成？ 9.什么是国防动员？国防动员的基本领域是什么？ 10.加强普通高校国防教育的重要意义。 教学要点： 第一章 中国国防 国家是社会在一定发展阶段上的产物，国防是随着国家的产生而产生的。自古以来有国就有防，“国无防不立，民无兵不安”。一个国家、一个民族最重要的无非两件大事：一是民族的生存与发展，二是国家的安全与稳定。 第一节 国防概述 一、国防的含义与基本类型 （一）国防的含义 国防——是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫祖国的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 可见，国防是国家生存与发展的安全保障，关系国家的安慰和民族的兴衰。随着社会历史的发展，国防的含义不断更新。特别是现代国防，它不仅继承了传统国防“保卫国家主权、领土完整及安全”的职能，而且还增加了“维护国家利益”的重要内容。 （二）国防的基本要素 国家的社会制度和国家政策决定国防的性质。国家的社会制度不同，制度的国防政策，追求的国防目标也不相同。目前世界上的国防类型主要有扩张型、自卫型、联盟型和中立型四种。 1.侵略扩张型： 这些国家奉行侵略扩张的霸权主义政策，其最大的特点是把国家的所谓的安全建立在别国的屈服于痛苦之上，经常以本国的国防安全受到了“威胁”为借口、以国家安全和防务需要为幌子，侵犯他国主权和领土、干涉他国内政，赤裸裸的对他国进行侵略、颠覆和渗透。 2.自卫防御型： 自卫型国家的国防以防止外敌侵略为目的，在国防建设上主要依靠本国的国防力量防御侵略和颠覆，维护国家的安全和尊严。在国际上，实行和平共处，广泛争取各国的同情和支持，从而达到维护本国安全、及周边地区和世界的和平与稳定。 3.互助联盟型： 以联盟的形式借助他国的力量进行防卫，以弥补自身力量的不足。这种类型的国防也有侵略扩张型和防御自卫型两种。有的联盟形式是以一个大国为主导地位，其余国家为从属地位；有的联盟形式是各国处于平等地位的伙伴关系，共同协商国防防卫大计。 4.自主中立型：这些国家基本奉行和平、中立和自主的国防政策。其中，有的是采取完全不设防的方式，在世界事务中实行中立态度；有的采取全民保卫的武装中立，使侵略者感到得不偿失，从而放弃对该国的侵略。 我国是社会主义国家，在对外关系方面一贯奉行“和平共处”五项原则，公开向世界承诺，永远不称霸，不做超级大国，不首先使用核武器相威胁，不对无核国家和地区使用核武器，不侵略别国。我国国防建设的宗旨是发对侵略战争，维护世界和平，保卫国家的安全与发展。在国防力量的运用上，坚持自卫立场，实行积极防御的战略方针。由此可见，我国国防类型属积极防御的自卫型国防。 二、国防的基本要素 （一）国防的主体要素 国防必然随着国家的产生而产生，随着国家的发展而发展，最终，也只能随着国家的消亡而消亡。因此，国防的主体是国家，国家是国防活动的实施者，国防是国家的事业，是国家的固有职能。 可见，国家是国防的基础，国防是国家的保障。两者互为一体，密不可分。 （二）国防的目的要素 国防的目的