高职学生狭隘就业观社会学分析(共2726字).docVIP

高职学生狭隘就业观社会学分析(共2726字) 一、高职学生狭隘就业观产生的社会因素 (一)社会制度影响，此乃宏观因素 当前，我国正面临着向现代社会转型的重要时期，即向市场经济、开放社会及无限政府方向转变，同时也伴随着地方政策、市场结构及经济结构的变化，这就对高职学生就业观产生了重大影响。据统计数据显示，我国高级、中级、初级技工的比例为4:36:60，而西方发达国家为35:50:15，且受到传统就业模式及学生狭隘就业观的影响，用人单位与学生间未形成对称的互动信息，由此导致高职学生难就业。为此，国家应转“统包统分”的就业模式为“双向选择”的就业模式，同时改变“一次性”的就业模式，即给待毕业的学生更多的自由时间积累工作经验，以便为学生找寻自主创业的途径提供机会。国家实行的户籍保护政策表现出浓郁的地方保护色彩，且以北上广等沿海城市最为严重。为此，国家应出台相应的政策法规，以督促公安机关尽快解决高职院校学生的户口问题，同时激励用人单位为高职学生办理集体户口，由此保障高职学生的合法权益。高职技术人才的就业表现出浓郁的地域色彩，此乃地区环境因素及经济发展因素共同作用所致。 (二)社会风气影响，此乃客观因素 1．大众传媒影响。大众传媒具有教育、报道及宣传的功能，具体传递政府态度及社会规范文化等重要信息，而高职学生对新鲜事物的接受能力很强，因此极易接收系列较为前沿的新事物或新趋势，如此难免会诱导部分高职学生形成错误的或消极的世界观、人生观、价值观，从而阻碍高职学生作出客观的就业选择。 2．功利主义影响。从就业层面而言，功利主义具体为:专业选择过程，学生盲目听从他人建议或社会流行观点追逐热门专业，从而导致部分专业毕业生超出社会需求量;学习过程，高职学生盲目考取各种职业资格证书，却忽视对自身综合素养的培养及基础公共课程的学习;高职校生普遍具有到大城市或沿海城市就业的心理。 3．关系就业影响。据调查结果显示，44．82%的大学生认为动用社会关系获取就业信息为最有效的就业方式，甚至部分大学生认为关系就业比学习能力、专业背景及学校名气更重要，如此定会降低初入职的高职学生对社会的信任度，同时也会挫伤高职学生对就业的积极性。 4．盲目跟风影响。我国高职院校普遍存在盲目跟风现象，由此导致学校人才培养计划与社会人才需求脱节，从而影响到高职学生的就业。 (三)个人社会影响，此乃主观因素 1．社会化缺乏。高职学生普遍对自己盲目自信或估价过高，如此对就业的高期望定会影响到高职学生向社会人的转变;高职学生对复杂的社会环境表现出严重的不适应性，即依然以与同学或教师的相处方式来认识社会及理解人生，如此理想化的社会处理态度定会降低高职学生的社会适应能力;高职院校普遍未对学生进行自我评价及独立处事方面的能力培养，如此使高职学生对不同角色及不同环境的应变能力差。 2．社会化过高或过度社会化。即高职学生对成人的行为进行片面或肤浅的模仿;功利化倾向严重，如学生方面急功近利等;学习态度不端正。 二、高职学生狭隘就业观的应对对策 (一)紧随市场发展的客观需要，转变传统的职业价值观 高职学生应从以下几个方面转变传统的职业价值观: 1．由层级认同型转变为平等的职业价值观，即学习与择业过程，高职学生应紧随市场经济的发展要求树立起平等的职业价值观。据调研结果显示，高职学生的学习或择业过程难以就“职业分工仅意味着所从事的劳动不同”形成心理认同，且受到各种观念的影响，高职学生的择业更多表现出某种无奈。因此，高职院校应充分发挥主观能动性，以引导高职学生树立起符合市场经济发展要求的平等的职业价值观。 2．由消极被动型转变为主动的职业价值观。高职学生应充分发挥主观能动性，主动了解当前社会对人才的需求现状及搜集当前市场的职业报导，同时把求职过程看作实现自我与超越自我的必要过程，由此实现自身的人生目标与社会价值。 3．由基本生存型转变为成就取向型职业价值观。高职学生应牢固树立起成就取向型职业价值观，即从求职过程中彰显出当代年轻人应具备的特征及追求。据调研结果显示，当前多数高职学生求职过程尚未摆脱基本生存型职业价值观的束缚，即忽视自身价值的实现及能力与素质的提高，而盲目选择外资企业或大城市就业，从而影响自身职业生涯的发展。 (二)加强校企合作，拓宽高职学生的就业途径 若要加强校企合作，则应从下列方面进行把握: 1．健全各项制度，以实现校企合作双赢。校企合作成效低的深层次原因为制度供给不足，无法保持校企合作的长期稳定性。因此，必须落实好下列工作:一是以法律形式保障校企合作，即制定与校企合作相关的法律规范，以界定校企合作的内涵及内容;明确法律规范实施的责任主体;澄清校方与企