临床流行病学大纲大纲.docVIP

《流行病学》教学大纲 课程编号：Epidemiology 课程类型：公共基础课 总 学 时 讲课学时： 实验（上机）学时： 学　　分： 适用对象：（专业名称） 选修课程： 一、课程的教学目标（黑体，小四号字） 说明本课程的性质以及在人才培养方案中的地位、作用和任务，明确学生在学完本课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标以及对后续课程的影响。 正文。 通过教学，逐步培养流行病学的基本理论知识、基本思维方法、基本实践技能，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，以适应21世纪医学模式的转变和医药卫生事业发展的需要。 本教学大纲以普通高等教育“十五”国家级规划教材《流行病学》第6版为蓝本，主要供临床医学专业5年制流行病学教学使用。本课程共1章内容，涵盖了经典流行病学方法，吸纳了新的研究进展内容。 以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：（宋体，小四号字） 教学课时分配 序号 章节内容 讲课 实验 其他 合计 1 绪 论 3 3 2 疾病的分布、现况调查 2 1 3 3 *描述性研究（实验课） 3 3 4 传染病的爆发调查、流行病学研究中的偏倚 1.5 1.5 3 5 爆发调查（实习课） 3 3 6 筛检与诊断试验 3 3 7 筛检与诊断方法的评价（实验课） 3 3 8 病例对照研究 3 3 9 队列研究 临床疗效和疾病的预后研究 2 1 3 10 11 病例对照研究（实习课） 6 6 12 循证医学和Meta分析 病因与病因推断 1 2 3 四、教学内容（黑体，小四号字） 以“章节”为单位说明本章节的教学内容、教学重点、难点、课程的考核要求和复习思考题等，各章节格式如下： 正文（宋体，小四号字）绪 论教学时间：学时目的和要求：掌握流行病学的定义、基本内涵；流行病学的主要研究方法流行病学发展简史流行病学的重要观点熟悉主要应用领域及其价值；了解流行病学与临床医学和基础医学的关系；医学生学习流行病学的意义。教学内容：1．流行病学定义；2．流行病学的历史及我国流行病学的成就；3．流行病学研究方法；4．流行病学的原理和应用；5．流行病学的特点及与其它学科的关系。病因与病因推断教学时间：学时目的和要求掌握病因的定义、病因模型的分类；2因果推断的标准病因研究方法因果联系方式了解教学内容1．病因的定义：流行病学病因定义；2．病因模型：流行病学三角、轮状模型、病因网模型；3．因果联系方式；4．疾病发生的基本条件：致病因子、宿主、环境；5．病因研究方法；6．因果推断的标准：联系强度、联系的时间顺序、联系的一致性、联系的特异性、分布的一致性、剂量反应关系、实验证据、生物学的合理性。疾病的分布教学时间：2学时二．目的和要求掌握描述疾病频率常用的测量指标发病率、患病率、死亡率、病死率；2.疾病三间分布的描述；4.描述疾病强度的术语。描述疾病频率常用的测量指标感染率、续发率描述疾病频率常用的测量指标率、三．教学内容1．发病率、患病率、感染率、死亡率、病死率、续发率、散发、爆发、流行的概念；2．主要疾病频率测量指标的概念及用途；3．疾病人群、时间、地区分布的描述；4．研究疾病分布的意义；5．主要疾病频率测量指标的计算及移民流行病学的概念。第四章 现况调查一．教学时间：学时二．目的和要求掌握现况调查的方法现况调查的概念基本特点了解：现况调查的步骤偏倚及其控制方法。三．教学内容1．描述性研究、现况调查、普查、的概念；2．现况研究的目的、方法和种类；3．抽样调查估计样本大小的原则、公式；4．现况研究中常见偏倚及其防止。第五章 队列研究一．教学时间：2学时二．目的和要求掌握队列研究的基本原理；队列研究资料分析方法熟悉队列研究的优缺点。队列研究研究步骤；队列研究的偏倚及控制三．教学内容1．队列研究、相对危险度、归因危险度、人群归因危险度的概念；2．队列研究的基本原理和方法；队列研究的类型；3．选择队列研究方法的指征；确定研究队列的基本要求和注意事项；决定样本大小的条件和方法；资料的分析方法；4．相对危险度、归因危险度、人群归因危险度计算方法；5．队列研究的基本步骤、队列研究的常见偏倚及防止方法，特别是失访偏倚及错分偏倚；队列研究的优缺点。第六章 病例对照研究教学时间：学时二．目的和要求掌握病例对照研究的基本原理、研究类型；病例对照研究的资料分析方法；病例对照研究的实施步骤病例对照研究优点及局限性病例对照研究常见的偏倚及控制。三．教学内容1．病例对照研究、匹配与匹配过度的概念；2．病例对照研究的基本原理和方法；选择病例和对照的基本原则和注意事项；病例对照研究的类型；3．病例对照研究决