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高职教育发展途径(共12769字) 一、认清我国高职教育改革发展的机遇 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,担负着培养高素质技能人才的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。发展高等职业教育,对于提高人力资源素质,促进产业升级,加快城镇化建设和增强综合竞争能力具有重要作用。目前,我国高等职业教育发展面临大好机遇。 (一)国家发展职业教育的机遇 党中央国务院空前重视职业教育工作。进入新世纪以来,国家先后在2002年、2004年和2005年召开了3次全国职教工作会议。特别是2005年国务院召开的全国职教工作会议和《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出,要把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,摆到更加突出的位置,进一步明确了职业教育改革发展的指导思想、目标任务和政策措施,对我国职业教育的改革与发展具有里程碑意义。最近一个时期以来,党中央国务院领导同志多次就加快发展职业教育做出重要指示。胡锦涛总书记指出:“要大力推进人才资源能力建设,提高国民的整体素质,充分开发和合理利用我国巨大的人力资源,不仅对推进改革开放和现代化建设具有重大作用,而且对促进就业和创业也具有重大作用。必须把加强人力资源能力建设、增强劳动者就业和创业能力作为一项战略任务来部署、来落实。”温家宝总理指出:“要从实现国家现代化全局和战略的高度,从贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的高度,进一步增强发展职业教育的紧迫感和使命感,采取有力措施,切实加强职业教育工作。”在2006年11月15日的职业教育座谈会上,温总理说:“今天我们在这里召开职业教育座谈会,就是向全社会传递一个信息,职业教育进入中南海,列上中南海的议事日程。”今年两会期间,温总理在《政府工作报告》中指出:“要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育,这是一项重大变革和历史任务”。中央领导同志的这些重要指示,为我国职业教育的改革与发展指明了方向。 (二)社会经济发展的机遇 全面建设小康社会和构建和谐社会,呼唤着职业教育有更大发展。我国走新型工业化道路,加快经济结构调整和增长方式转变,迫切需要造就规模宏大的技能型人才队伍。统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设,解决好“三农”问题,要求必须大力发展农村职业教育和成人教育,加快培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。促进就业再就业,发展职业教育是一项长期的稳定的支持政策和重要举措。普及高中阶段教育、推进高等教育大众化、完善终身教育体系、建设学习型社会、构建和谐社会,需要各种形式的职业教育和培训的充分发展。 (三)国际产业结构调整的机遇 世界经济目前正面临国际产业分工“重新洗牌”的机遇,全球范围的产业结构调整正在加速进行,许多发达国家和跨国公司将部分制造业进一步向我国转移。我们要抓住国际产业结构调整的机遇,占据国际产业分工中的有利位置,提升转移到我国制造业的附加值,需要尽快培育一批高素质技能人才。科技越发展,技术越升级,越是离不开大批高素质的技能人才。我国在21世纪的发展中迫切需要三类工程人才:一是理论+技术实践+新技术在本专业的应用,也就是技术交叉型人才;二是理论+技术实践+创新设计,也就是新产品开发人才,这类人才对产品制造业尤其重要;三是理论+技术实践+创业与市场能力,也就是工程管理与经营人才。这三类人才,我们都很缺。根据中国人事科学研究院发布的《2005中国人才报告》中称:到2010年,全国最缺的人才是“专业技术人员”,缺口2000万,其中工业类缺口最大,达1220万,最缺这类人才的是汽车服务、护理、机电、民航、材料、涉外服务等行业。再好的技术发明,也要靠生产线制成产品;再先进的机器设备,也要靠人操作。只有高学历、高文化,没有高技能、职业化,“人才链”是不完整的,而没有对“人才链”的完善,人才强国也是不全面的。人力资本理论表明,在一个开放的经济中,最充分地拥有职业技能人才的国家,其在全球化和技术巨变中受益的几率要远高于一般国家。 二、深化高职教育教学改革 高职教育教学改革,要从长计议,练好内功,厚积薄发。确保教学工作中心地位,教学改革核心地位,教学质量首要地位和教学投入优先地位。 (一)要加强高职院校领导班子领导能力建设 推进高职院校教育教学改革,关键在于领导班子领导能力建设。一要有学习力。要学习国家发展职业教育的方针政策,学习国内外高职教育先进理念,准确把握我国高职教育的客观形势。二要有决策力。重视对地方经济和社会发展现状的调查与研究。三要有创新力。善于发现问题,善于找准问题的突破口,富有创新精神,敢于攻坚,勇于开拓。四要有执行力。不仅要有措施,而且将措施落实在具体行动中。要强调可操作性。很多事情成败在于操作。观念决定