我心中的语文许晓燕.ppt

－： 谈一谈 如果有人问你：“语文在哪里？”你会怎样回答？? ? 审一审 参考选题的侧重点 1、语文学习的苦与乐 2、我与语文的不解之缘 3、三年语文情结 4、我最喜欢（或最讨厌）语文 5、用自己打造的钥匙打开语文之门 6、在语文天地里遨游 7、语文学习资源无处不有 8、长期积累，偶然得之 9、语文学习互动好 10、专题学习点燃我智慧的火花 11、语文为我插上飞向未来的翅膀 12、语文学习功夫在课外 13、我的作文上网了——我语文学习中的一朵浪花 14、美，在语文中…… 15、在语文学习中学会学语文 不管选哪一个题目来写，都应当把握它的侧重点，把这一点写细，写透。下面对以上各题侧重点的分析，可供参考。 ◎语文学习的苦与乐：既要写出“苦”，也要写出“乐”，能进一层写出“苦”与“乐”的内在关系则更好。 ◎我与语文的不解之缘：要写出“我”与语文的“恩恩怨怨”，爱过、恨过，有过快乐，有过烦恼，可是最终却无法放弃。 ◎三年语文情结：写对语文执著的爱，写对语文的一往情深。 ◎我最喜欢（或最讨厌）语文：写对语文两种极端的感情，重在写出为什么喜欢或为什么讨厌，对其中的原因既要有主观的感受，也要有适当的理性分析。 ◎用自己打造的钥匙打开语文之门：写自己如何在语文学习中找到适合自己的有效方法。“自己打造的钥匙”是重点所在，“钥匙”显然是个比喻。 ◎在语文天地里遨游：写自己在语文学习中的乐趣与收获，既然是“语文天地”，就不能只限于课堂或书本，既然是“遨游”就应当有很好的收获。 审题引路 ◎语文学习资源无处不有：是说处处可以学语文：大自然中、社会生活中、人际交往中，只要有心，就可以学习。 ◎长期积累，偶然得之：要写出“积累”和“偶然感悟”的关系，重在说明长期积累的重要。 ◎语文学习互动好：要写出互动合作学习的好处。 ◎专题学习点燃我智慧的火花：写自己在专题学习过程中如何发现问题、探究问题并有所收获的。 ◎语文为我插上飞向未来的翅膀：侧重于写语文对自己的学习和生活所起的作用。 ◎语文学习功夫在课外：要介绍自己的语文成绩和语文能力的提高是如何利益于课外语文学习的。 ◎我的作文上网了——我语文学习中的一朵浪花：要介绍自己如何利用网络学习语文，尤其是如何利用网络提高自己的写作能力，如何在网上和别人交流自己的写作心得。 ◎美，在语文中：要写自己在语文和语文学习中如何发现美的，以及发现了哪些美。 ◎在语文学习中学会学语文：关键在于“学会”，也就是如何在语文学习、语文实践的过程中掌握语文学习的方法，找到学习语文的规律。? ? 读一读 审题引路 这些题目或大或小，或侧重于方法，或侧重于过程，或侧重于情感态度，或侧重于能力，内容十分广泛，几乎涵盖了语文学习的方方面面。 －： 说一说 从上面提供的选题中挑选2—3题，说出自己的独特体会。 【示例】长期积累，偶然得之 “偶然”体现着必然。作者在长期的生活积累中，有些人和事，总会牢固地留在他的记忆里。但由于有关事物的偶然触发，才是他产生了强烈的写作愿望。并且，作品构思中所要探索的重要环节，也得到了明确的解决。真所谓“茅塞顿开，豁然开朗”，获得了主题产生的”契机”。 《背影》这篇散文，生动地刻画了一位慈父的形象，感人至深。作者曾说过，他写《背影》是由父亲的一封来信所引起的：“当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起跟在眼前一般无二。”父母养育之恩，情深似海。父母亲任何一点细微的关怀都将激起子女心中感激的浪花。《背影》主题思想的形成，典型地表现了“长期积累，偶然得之”的酝酿过程。 【示例】长期积累，偶然得之 灵感到底从何而来？灵感不是神赐，而是来源于勤奋艰苦的劳动和苦苦的思索。俄国画家列宾说：“灵感是对艰苦劳动奖赏的结果。”心理学认为：人苦苦思索而不得时，人的意识便转化为潜意识，而偶然由一景一物等触发顿悟，便为灵感。因而许多有作为的人的灵感，无不同他的艰辛劳动相联系。 宋代文学家欧阳修的灵感源自“马上，枕上，厕上”。古希腊科学家阿基米德的浮力定律的灵感是在洗澡的过程中产生的。  那么怎样去得到灵感呢？⑴首先干事要增强自信，坚忍不拔，具有顽强的意志。挖进及泉，“不到长城非好汉”；（2）要付出艰苦劳动，全力以赴，全身心投入。（3）注意积累，做好记录；（4）放松心情，营造灵感产生的环境。 “长期积累，偶然得之。”这就从辩证唯物主义的高度，对灵感作出了全面的科学的诠释。这也为我们深入生活，重视生活积累，指明了道路。