2016届高考地理第二轮专题复习教学课件26.pptVIP

(3)关于亚马孙雨林开发与保护的说法，错误的是(　　) ①不仅是当地国家和人民的义务，而且整个国际社会都应对此负责，尤其是发达国家应承担更多的责任　②鼓励保护性的开发方式，如雨林观光、生态旅游等　③为了改善人们的生活，必须大规模开发亚马孙河流域　④亚马孙雨林属于全人类，应该严格保护，完全不能开发利用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　第(1)题，由人口的增长幅度可以看出，该地区的人口增长不会是由于人口的自然增长造成的，应当是由于亚马孙公路的修通，使大批移民迁入而造成的。第(2)题，由图可以看出人口的增长与雨林的破坏呈正相关，雨林之所以被破坏，是受经济利益的驱使。第(3)题，对亚马孙雨林应当进行保护性开发，盲目开发和完全不开发都是错误的。 答案　(1)C　(2)A　(3)D 区域生态环境问题的答题模板 生态环境问题常见设问词有“形成原因(自然原因，人为原因) ” “措施” (治理方法、建议、发展方向)等。常见的生态环流问题有森林破坏、水土流失、荒漠化、湿地萎缩、生物多样性减少等。 1.题型特点 2.解题模板 生态环境问题的考查一般有两种类型，即成因与措施，有时考查其一，有时两方面综合考查。 (1)分析成因首先要看清题意，是“自然原因”还是“人为原因”，还是没有限定，综合分析。综合分析某生态问题成因，一般应按如下思路展开： ①自然原因：地形原因(海拔、起伏状况、封闭状况等)、气候原因(热量条件、降水条件、风力风向等)、土壤条件(土壤组成、肥力、质地等)、植被原因(疏密状况、季节变化等)、河流原因(流量大小、侵蚀强度或沉积强度等)。 ②人为原因：当地农业结构、居民能源消费结构、生产技术、政策导向等。 ③分析原因时不要每一方面都展开说明，应有针对性地对某生态问题的有关方面进行分析说明。 分析“措施”时，则必须由原因来分析，即使题中没有对原因的考查。只有找出原因，才能使措施具有针对性。 (2)分析区域生态环境问题治理措施，主要可从以下角度进行： ①根据成因确定措施。根据区域生态问题的成因确定该区域应采取的相应措施。 ②根据阶段确定措施。根据区域内部不同部分(如河流上、中、下游)的特点确定某区域应采取的相应措施。 ③根据措施确定措施。根据典型区域的发展措施确定和其具有相似特征的其他区域的发展措施，借鉴典型区域的经验。 【典题示例】 2012年6月17日是第18个“世界防治荒漠化和干旱日”， 主题是“土地滋养生命——携手遏制退化”。土地荒漠化已对 人类的生存构成严重的威胁。结合“我国西北地区荒漠化示意 图”，完成下列问题。 (1)将下列正确的代号填入下图相应的空白框中。(每个代号限填 一次) a.陡坡开垦 　b.过度放牧 c.生态环境脆弱 d.大风季节开垦 (2)①地区荒漠化严重的自然原因是_______________________ ______________________________________________________。 (3)②地区荒漠化严重的人为原因是________________________。为防止这些地区土地荒漠化，我国正在这些荒漠化严重地区进行的大规模生态工程是____________________________________。 思维过程 答案　(1)自上而下依次是c、b、a、d。 (2)气候干旱，风力作用强 (3)过度放牧、不合理垦殖、水资源不合理利用 　“三北”防护林 工程 五年高考 考点 命题趋势 考点一 ：荒漠化与水土流失的防治 区域生态环境问题的成因、治理措施等都是重点考查对象。命题时多以重要的区域、典型的生态为背景，考查环境问题的成因、治理措施等。 考点二：森林、湿地的开发与保护 水土流失的防治—以我国黄土高原为例 【知识整合】 黄土高原水土流失的成因危害及治理 (1)黄土高原水土流失的成因 ①自然原因 降水：变率大，集中在夏季，多暴雨，冲刷作用强；地形：从平原向山地过渡，地形坡度大，坡面物质不稳定；植被：从森林到草原过渡，植被覆盖率低，涵养水源能力差；土壤：由粉砂颗粒组成，土质疏松，垂直节理发育，抗蚀能力差。 ②人为原因 毁林开荒；过度樵采；轮荒——不合理的耕作制度；开矿。 (2)黄土高原地区水土流失的危害 ①使耕地土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。 ②使大量泥沙汇入黄河，黄河泥沙含量剧增。 ③造成当地生态环境恶化，直接或间接地诱发和加剧自然灾害的发生。 (3)黄土高原水土流失的治理 ①压缩农业用地，提高土地生产率，建设基本农田。 ②扩大林、草种植面积。 ③改善天然草场的植被，实行轮封轮牧，保护草场。 ④矿区大力开展土地复垦工作。 小流域综合治理措施