安徽省数控技术应用专业中高职衔接人才培养方案.DOC

安徽省数控技术应用专业中高职衔接人才培养方案 调研报告 2015年9月15日 摘要 调查研究是编写安徽省数控技术应用专业中高职衔接人才培养方案的必要环节，调查对象一是与数控技术应用专业相关的行业企业，二是我省数控技术应用专业相关职业院校。 通过企业调研，了解现代制造产业发展现状与趋势，掌握技术技能人才需求数量、层次，了解从业人员职业道德、文化素质、职业能力、社会能力、身心健康、职业资格证书等方面要求；通过院校调研，了解现行专业教学情况、学生就业去向、学生继续学习的要求与培养现状等。通过对人才培养数量、层次、质量与行业企业要求的吻合程度进行分析，提出中高职衔接、系统培养人才的改革思路与建议，为制定中等和高等职业教育衔接人才培养方案提供全面、客观的依据。 为做好本次调研工作，马鞍山工业学校联合马鞍山职业技术学院，组织相关人员认真学习我省有关文件要求，明确工作思路，建立工作机制，成立了领导小组、工作组和专家指导组，制定了落实开发任务的具体工作方案。按照省教育厅文件精神，于2015年6月12日召开第一次工作会议，制订了调研编写工作实施方案，分解了调研编写工作任务。经过小组成员的共同努力，调研企业32所，收回有效企业问卷32份；调研学校18所（其中中职学校10所，高职院校8所），收回有效学校问卷18份。 通过对调查问卷的汇总和分析，得出了调研报告，为我省中等职业学校数控技术应用专业中高职衔接人才培养方案编写提供了坚实的基础依据。 一、调研背景 为贯彻落实《安徽省人民政府关于开展省级政府教育统筹综合改革试点的实施意见》（皖政〔2012〕81号）、《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（皖政〔2014〕81号）精神，促进中等和高等职业教育协调发展，探索建立对接紧密、特色鲜明、有效衔接的中高职课程体系，根据《安徽省教育厅关于开展中等和高等职业教育衔接课程体系建设改革试点工作的通知》（皖教秘职成[2015]45号）要求，由安徽省马鞍山工业学校联合马鞍山职业技术学院，承担《数控技术应用专业中等和高等职业教育衔接人才培养方案》编写工作，为做好本专业人才培养方案的编写工作，特开展数控技术应用专业调查研究。 制造业岗位对人才需求近年来出现了一定的变化，虽然中职院校毕业生仍受到企业的青睐，有时也出现供不应求的现象，但通过我们对相关企业和院校的调研发现：具有中级技能水平的一线操作人员需求数量虽大,但相对比例将逐步下降，而具有高级技能水平的数控人才需求的相对比例增加。只会单纯操作的低水平一线操作人员已经不能满足企业需求,进口的大量高档数控机床需要既具备编程能力又能进行熟练操作的技术技能型人才来操作。未来几年,企业对具有高职专科学历的技术技能型数控人才的需求将明显增加。 编制中高职衔接人才培养方案，不仅能较好地缓解数控技术应用专业中高职培养相对脱节而引发的矛盾，还能较好地满足企业对高素质复合型人才的现实需求。 二、调研方案设计 （一）调研目的 此次调研主要针对安徽省装备制造业大中小型企业和数控技术专业中职和高职院校。通过企业调研了解企业对数控技能型人才的能力要求、需求层次、素质结构、所需的专业知识以及与学校合作意向等问题；通过对数控技术专业办学的调研了解毕业生的知识技能应用情况、就业情况、薪金水平、岗位职责、对学校人才培养的评价与建议等问题。 通过调研结果分析企业数控技能型人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求、对我省数控技术应用专业毕业生的评价，为我省数控技术应用专业中高职衔接人才培养方案编写提供最根本的依据。根据社会需求确立专业建设和发展方向，准确定位我省数控技术专业的培养目标及人才培养规格，继而制定出目标明确、定位准确、实用适用的中高职衔接人才培养方案，努力推动数控技术专业办学行为切实服务于本省经济发展。 （二）调研内容 1．企业调研 重点调研相关装备制造企业技术文化（工艺、设备、材料等）；运营方式变化；劳动组织变化（流水线、小组分工、岗位轮换、一人多岗）等内容，重点研究上述三个方面变化提出的人才培养目标变化要求、岗位职业能力的变化要求，调研提纲列出了专业能力和非专业能力各10项内容。 2.学校调研 ----现行数控技术专业教学计划的实施情况（专业教学计划的执行情况、存在问题、课程结构比例等）; ----学生生源状况; ----就业与升学情况（专业就业率、对口升学率、升入高一级学校的比例及对口率）。 （三）调研对象 本次调研对象为安徽省装备制造企业和数控技术应用专业中高职院校。企业调研对象分为：国有企业、合资企业、集体企业和私营企业。调研企业以安徽省内企业为主，均是最近几年学校毕业生去向较集中企业，名单见表1。 表1 接受中高职衔接人才培养方案调研的企业（32所） 序号hhao号 企业名称 企业性质 所在地 1 安徽山鹰纸业有