河间市小学语文1班学习简报.DOC

河间市小学语文1班学习简报 第八期 ??????主编：梁欣风?????2012年10月22日 ? 卷首寄语： 心灵因为细腻而伟大，因为有了经典的沉韵，在我们的教育中亦可以见山如画，视水如诗了。 何妨把围壁做东篱，视高楼为南山；讲台可为苍穹，浩淼深邃，纵横捭阖；教室可为阡陌，稚子垂髫，悠然自得。和学生一起阅读就仿佛某个慵懒的午后，静待阳光穿过层层叠叠的树叶，洒落在心上，手捧清茶一杯，自在几许，和友人轻松地进行着思想的交流。或指点江山，激扬文字；或思接千载，视通万物；或回顾时光村落里的往事，或倾听夏日的传说；或讨论云生雾起的由来，或考证神秘玛雅的起源。文史是浪漫的散文诗，数理亦是精致的韵律诗。真是不亦快哉！ 学写字，并不难。习字法，执笔先。 拇食指，像蟹钳。距笔尖，一寸远。 余下的，靠里边。谈坐姿，不能偏。 两脚正，得平安。胸离桌，要一拳。 眼和纸，一尺远。字是症，保护眼。 三字歌，记心间。常提醒，养习惯。 身体强，字好看。 成绩核算标准 ? 考核指标 成绩核算标准 权重 学习时间 本次培训必修课程总计为2门。每门必修课课程满分学习时间为300分钟；每门课程的满分得分是15分，本项考核满分为30分. 若该门课程最终学习时间大于或等于300分钟,则该门课程的分数为满分15分； 若该门必修课程最终学习时间小于300分钟,则该门课程分数=课程实际学习时间/300*15分。 最终学习时间总分数=各门必修课程实际分数之和. 注：本次培训课程学习时间只考核必修课，选修课则作为拓展阅读课程。 例如：两门课程学习时间分别是400分钟和240分钟，则课程学习时间考核项得分=15 240/300*15=27分。 30% 作业 设定每门课程提交作业2次，共提交4次作业，满分为30分。 ?凡是提交1次即得3.75分， ?提交并被辅导教师批阅为优秀得7.5分； ?提交并被批阅为良好得6分； 提交并被批阅为合格得4.5分； ?提交批阅为不合格得3.75分。 若作业次数达到4次，则实际分数=每次作业的分数相加；若作业次数少于4次，则作业项考核得分为0分。 例如：4次作业的评分分别是优秀、良好、合格和不合格，则此项最后的得分=7.5 6 4.5 3.75=21.75分（作业请勿抄袭或者从网上下载，如有发现一律以不及格处理） 30% 学习**志 设定每门课程提交4篇**志，满分提交次数=8次； 若实际提交次数达到或超过8次，则为满分； 若实际提交次数少于8次，则实际分数=实际提交次数/8?00?权重 10% 学习总结 设定至少提交学习总结次数1次。 若实际提交次数达到或超过1次，则为满分20分； 若实际提交次数少于1次，则实际分数为零分。 20% 工作案例 共提交一次，满分为10分。 凡是提交1次得5分； 提交并被辅导教师批阅为优秀得10分； 提交并被批阅为良好得8分； 提交并被批阅为合格得6分； 提交并被批阅为不合格得5分。 10% 论坛研讨 帖子被置顶或设置为精华帖，加1分； 作为评优的必备条件 附加分 优秀标准： 1、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。??? 2、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。 3、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。 4、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。 （二）“工作案例/教学设计与反思”等级的评价标准 1、优秀的标准 在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。 2、良好的标准 在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于300字。 3、合格的标准 “设计”、“反思”两项内容均需提交。若参训教师只提交“设计”或“反思”，班级辅导教师可对其批改、写评语并提醒参训教师将另一项补齐后再一并提交。 “设计”要按设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。 “反思”要结合所选课例内容