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 黑龙江人文与社会  加区教师进修学校 杨晓宏 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、人文与社会课程是什么？ 本课程在取材范围上，以我省现行行政区域内政治、经济、历史、地理、文学、艺术等人文社会类内容为基本课程内容。 在课程目标上，强调通过黑龙江人文精神的挖掘和分析，人类智慧的张扬和赏析震撼学生的心灵，引发学生的共鸣，进一步提高学生的人文素养。 属于人文社会类课程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、课程的基本理念 以对黑龙江地域内人文社会类知识的学习和探究为主要手段，以加强人文教育，丰富和发展学生的精神世界为主要目的，以加速学习方式转变、培养和发展学生的综合实践能力和创新精神为重要目标，重视学生对人类经典文化和多样文化的认识和理解，重视学生心理的感受与体验，重视学生的爱好、兴趣、人格和选择，通过对社会和自然等问题的探究，参与研究和解决身边发生的现实问题等活动，深化对个人、自然、社会、科学、文化、知识的认识和理解，促进正确的情感态度价值观的形成。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、教材编写的指导思想 1、作为促进学校教育与学生生活及现代社会和科技发展相联系的纽带，成为促进知识理论应用建构的平台。 2、作为促进学生提高综合搜集和处理信息、综合分析和解决问题、获取新知识、交流与合作等能力的重要途径，成为能力素质迁移发展的平台。 3、作为促进学生学习方式转变、发展创新精神和实践能力的重要措施，成为个性潜能发展的平台。 4、作为进行情感态度价值观教育的重要途径，成为人文素养提升的平台。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、课程结构 三个学段，螺旋上升。 一个中心，贯穿始终。 两条线索，相辅相承。 第一学段 （1-2年级） 第二学段 （3-6年级） 第三学段 （7-9年级） 我 与 黑 龙 江 主轴 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、教材编写的依据 1．学生的知识结构 教材编写之初编者曾经在哈尔滨的中小学做过调查，调查结果显示这些学生虽然身处黑龙江省，但对黑龙江还缺乏整体的、全貌的认识，对自己居住的城市与黑龙江之间的关系，黑龙江省的风土人情、民族史话、物产名胜、政治经济乃至龙江人的精神文化等人文社会知识还缺少基本的了解。作为黑龙江未来的主人，不了解龙江，就谈不上热爱龙江、更谈不上为未来贡献龙江今天做好积极的准备。所以需要这样一门课程，提升学生的人文素养，培养学生的公民意识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．学生的年龄特点 每个学生都有强烈的求知欲望，尤其对于以前自己不知道的东西，有强烈的探究的愿望；从调查问卷看，学生非常渴望了解自己家乡的知识。因此，编者力图将教材写成教师用来开展教学的“教本”，学生用来学习的“学本”，以及课外阅读的“读本”。要通过教材的引领，让学生走出课堂，参加社会实践，并在解决实际问题中初步了解调查研究的必要步骤和基本方法，了解怎样将结果写成调查