01教师的教学技能辅导材料0.docVIP

教学设计的技能 第一章 把握教学内容 第一节 分析学情（备学生） 一、了解学生状况 对学习者的分析，主要是了解学习者的学习准备状态、一般特点和学习风格等方面的情况，重点是分析学习者的起点能力。起点能力是指学习者对从事学习已具备的有关知识、技能的基础、知识结构状态及能力水平，同时还要进行学习态度的分析。 二、了解学生的途径 为了更好地分析学习者的状况，可从以下一些方面了解学生。 1、自然观察法 自然观察法是指教师在自然状态下，通过对学生的行为表现进行有目的观察与分析，从而了解学生基本情况的方法。这是了解学生的最常用的方法。 2、书面材料分析法 书面材料分析法是指教师通过阅读、分析有关记载学生情况的书面材料（包括档案资料、班级记录资料和学生个人作品、作业等）来了解学生的方法。 3、谈话法 谈话法是指教师根据一定的目的要求，通过与学生口头交谈的方式，了解学生的内心活动。 4、调查研究法 调查研究法指教师借助一定的方法和手段，对学生课内外和校内外的生活环境与各种表现进行有计划的全面系统考察，从而了解学生，发现问题并研究解决问题的策略的方法。 5、测验法 测验法是通过诊断性（摸底性）测验了解学生的学习水平和存在问题。 三、重视已有经验 在全面了解学生学习情况的基础上，教师要把分析重点集中在学生原有知识经验对当前新知识学习的影响上来。因为学生总是带着已有的知识经验进入学习情境的。一方面，学