高中英语单元知识树.ppt

高中英语必修一 高中英语必修一 高中英语必修一 高中英语必修一 高中英语必修一 高中英语必修一 高中英语必修一 * 1.课标要求 7.教学建议 2.编写意图 3 .体例安排 4.知识结构 5.知识整合 6.高考要求 说教材 编写意图 1 体例安排 2 知识结构 3 知识整合 4 5 6 课标要求 高考要求 说教材内容 7 教学建议 总体目标 使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的、发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。 普通高中英语课程标准 课标要求 总体要求 五大具体目标 根本目标 促进学生个性发展 培养学生的综合语言运用能力 语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识； 总体目标 课标要求 语言技能目标 语言知识目标 情感态度目标 学习策略目标 五大具体目标 文化意识目标 动机兴趣/自信意志 合作精神/祖国意识 听说读写 认知/调控/ 交际/资源 文化知识 跨文化交际 意识与能力 语音/词汇语法/功能/ 话题 课标要求 话题 语音 语言知识目标 词汇 语法 功能 能了解本册教材中语法项目的形式和意义。 能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；能在交流中做到语音、语调基本达意。 学习课本后单词，同时学习习惯用语 和固定搭配并会辨析。 能够掌握谈论各个话题的基本句型。 . 课标要求 reading writing listening speaking 听懂接近正常语速熟 悉话题的日常生活中的简单会话，说话意图，理解大意故事情节发展提取并记录信息 1.能写简单的应用文; （如：书信、海报、） 2.能写简单的议论文，正确使用标点写出简单段，独立收集准备材料并在指导下起草和修改100词以上作文，文体规范、语句通顺 1.连贯流畅地朗读课文, 找出信息，理解大意；能运用词典工具书. ； 2.能抓住阅读材料的中心意 思，找出细节信息和逻辑关系，找出主题理解情节 1.能给出简单的要求和指令； 2.能借助肢体语言进行日常会话；正确使用语音语调 3.能简单描述个人和日常生活情况；表达观点和看法 ，有效询问信息 表演短剧 . 语言技能 目 标 课标要求 生活方式 风土人情 历史地理 了解英语国家与中国生活方式、行为举止、待人接物、传统习俗的不同。 Unit 2英式英语美式英语差别 Unit1处理人际关系 Unit 3湄公河旅行 Unit 2世界地图，unit4地震原因unit伟人生平 文化意识目标 课标要求 学习策略 情感态度 有明确的学习目的 有浓厚的学习兴趣 乐于参与语言实践 积极合作互帮互助 pairwork, groupwork finish off tasks given. 自我预习，自读、自听、自学，学会归纳总结，学会自我调控，具备攻坚战略 情感态度和学习策略目标 编写意图 1 体例安排 2 知识结构 3 知识整合 4 5 6 课标要求 高考要求 说教材内容 7 教学建议 培养语言和文化基础知识、基本技能 培养基本的语言运用能力 培养基本的人文素养 培养较为有效的英语学习策略 培养学习英语的兴趣和自信心 编写意图 编写意图 编者意图 1 体例安排 2 知识结构 3 知识整合 4 5 6 课标要求 高考要求 说 教 材 7 教学建议 Book 1 体例安排 UNIT2 English around the world UNIT3 Travel journal UNIT4 Earthquakes UNIT1 Friendship UNIT5 Nelson Mandela-a modern hero 体例安排 学习主题（Topic） 语法结构（Structures） 阅读篇章（Reading） 功能项目（Functional Items ） 写作篇章（Writing） 总结归纳”（Summing Up） UNIT 标注 创设语言情境，在交际中学习、应用知识 插图 表格 编排方式 体例安排 Warming UP Pre-reading Reading Comprehending Learning about Language Using Language Summing up 编者意图 1 体例安排 2 知识结构 3 知识整合 4 5 6 课标要求 高考要求 说教材内容 7 教学建议 writing structures grammar vocabulary UNIT1 Friendship 重点单词： Add upset ignore calm concern