(河南)河南省通许县丽星中学高一地理 2.1 第2课时 冷热不均引起大气运动教案 新人教版必修1.docVIP

河南省通许县丽星中学地理 2.1 第2课时 冷热不均引起大气运动教案 新人教版必修1 （板书）二、热力环流 实验。P32活动2 实验用品的准备：长方形的玻璃缸（长100 cm，宽30 cm，高40 cm左右），塑料薄膜，一盆热水，一盆冰块，一束香，火柴等。 活动步骤： （1）将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端。 （2）用平整的塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严。 （3）在塑料薄膜的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞。 （4）将一束香点燃，放进小洞内。 观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的。可以发现什么规律？由实验可以得出什么样的结论？（引导学生提炼此实验过程和结论，从中抽象出一般规律） 香的烟雾先下沉，从装冰块的盆向装有热水的盆飘动，然后在装有热水的盆向上升起，最后飘向装冰块的盆的上方，形成一个循环。结论是：地面冷热不均带来空气环流。 （投影） 如果A地受热，近地面大气膨胀上升，上空空气密度加大，形成高气压； B、C两地冷却，空气收缩下沉，上空空气密度减小，形成低气压。 同时，A地受热，近地面大气膨胀上升，近地面空气密度减小，形成低气压； B、C两地冷却，空气收缩下沉，近地面空气密度加大，形成高气压。 由于同一水平面上产生了气压差异，并且在水平方向上，空气总是从高气压流向低气压。所以，高空空气就从气压高的A地向气压低的B、C两地扩散，近地面的空气又从B、C两地流回A地。 大气运动最简单的形式——热力环流形成了。（完成热力环流形成的简图） 热力环流中谈到的高压与低压都是指同一水平面上不同的地方相比较而言。在理解热力环流时，还要注意以下几点：（1）近地面与高空的气压分布状况正好相反；（2）大气的水平运动总是由高压指向低压；（3）大气的垂直运动：近地面冷—气压高—气流下沉；近地面热—气压低—气流上升；（4）“热力环流”是大气运动中最简单的形式。 海陆风是热力环流在自然界的具体体现。利用热力环流的原理，完成教材P33活动3。 白天陆地气温比海洋高，因此陆地上为低气压，海洋上为高气压。夜间的情况正好相反。据此，图2.4A：陆——低，海——高；图2.4B：陆——高，海——低。 风从高气压吹向低气压。据此，一日之内，白天风从海洋吹向陆地；夜晚风从陆地吹向海洋。 白天来自海洋的风比较凉爽湿润，对滨海地区能够起到降温的作用；夜晚来自陆地的风比较温热干燥，对滨海地区能够起到增温的作用。海陆风共同作用的结果是使滨海地区的气温日较差较小。 如果将白天换成夏季，将夜间换成冬季，情况又会怎样？ 同一水平面上单位距离间的气压差叫做水平气压梯度。只要在水平面上存在着气压梯度，就会产生促使大气由高气压区流向低气压区的力，即水平气压梯度力。 （投影）北半球水平气压梯度力示意图 水平气压梯度力的大小取决于气压梯度，气压梯度越大，水平气压梯度力越大；反之越小。 水平气压梯度力的方向是垂直于等压线，并由高压指向低压。 水平气压梯度力是形成风的直接原因。在水平气压梯度力的作用下，风向垂直等压线。水平气压梯度力越大，风速越大。 （课堂练习）读等压线图，回答A点近地表风向 V的形成过程： （1）F1是 力， 它垂直于 并由高压指向低压。 （2）F2是 力。 （3）F3是 力。 （4）本图位于北半球还是南半球？判断依据是 。