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第一单元 望远镜里的天空 【单元概述】 本单元的设计目的是让学生了解透镜的特点和作用，知道望远镜的基本结构，并借助望远镜观察天体，对最常见的天体有所了解。 设计思路是：从凸透镜和凹透镜的光学性质出发，认识由透镜所组成的望远镜，再由望远镜的应用拓展开去，探索宇宙天体。 在本单元的教学活动中，教师要帮助学生体会科学技术有助于人们认识世界，帮助学生提高查阅和整理资料的能力，激发学生关注天文科学的兴趣，同时进一步增强学生的民族自豪感。 【单元教学目标】 1、了解光通过凹透镜会发散，通过凸透镜发生会聚。 2、了解常用的光学仪器的主要构造及其作用。 3、了解一下探索宇宙的工具和设备。 4、初步了解人类探索宇宙的意义和我国在宇宙探索中的进展，增强中华民族自豪感。 5、体会科学技术能够帮助人们认识世界。 6、培养关注天文科学的兴趣。 7、形成初步的交流评价技能。 8、培养制作能力。 【教学活动安排】 4课时 第一课时：透镜（P1—P2） 【设计思路】 通过触摸和观察透镜的镜面，发现凹透镜和凸透镜在镜面形状上的差异，通过实验和观察，发现光通过凹透镜会发散，通过凸透镜发生会聚。并对物体有放大和缩小的作用，提高了学生观察、比较的探究能力。 【重点难点】 重点：初步了解不同透镜的不同特点，知道光通过凸透镜会发生会聚、通过凹透镜会发生发散。 难点：知道光通过凸透镜会发生会聚、通过凹透镜会发生发散。 【教学目标】 1、通过触摸和观察，认识凹透镜、凸透镜的特点。 2、通过实验比较，初步了解光通过凹透镜发生发散、通过凸透镜发生会聚。 3、通过实践操作，还能发现用凸透镜看到的自比原来达等其他特点。 4、初步形成良好的交流、记录、评价等技能。 5、知道一些生活中用到透镜的例子。 【课前准备】 凹透镜、凸透镜、手电筒、书本等物。 【教学活动指导】 活动一：观察两种透镜的特点 活动目标：初步认识凹透镜、凸透镜的特点。 学 生 活 动 流 程 指 导 要 点 观察：观察各种不同的透镜。 交流：说说凹透镜、凸透镜的特点。 记录：完成活动作业。 *引导学生注意到教材照片右侧的透镜侧视图。可以告诉学生还有其他类型的凹透镜、凸透镜，不只是教材中所呈现的那种。 *引导学生看看摸摸不通透镜不同部位的厚薄特点。 活动二：观察透镜对光的作用 活动目标：初步了解光通过凹透镜发生发散、通过凸透镜发生会聚。 学 生 活 动 流 程 指 导 要 点 实验：让光束射向黑色卡纸，用白色粉笔画出光板的大小，让光束透过凹透镜射向黑色卡纸，用蓝色粉笔画出光板的大小，让光束透过凸透镜射向黑色卡纸，用红色粉笔画出光板的大小。 比较、交流：比较三个光板的大小。 记录：完成活动作业。 *教材中城乡的是“光束射向黑板”教学中可用黑色卡纸替换，增加学生的实验机会。 *事先拉上窗帘，给学生实验准备一个良好的暗环境，并可一个根据学生试验情况而定先做一个部件透镜试验看看。 *鼓励学生用自己的语言描述自己的发现，教师不必强求学生用汇聚于法三等专业术语。 *此外，教师也可以演示“用凸透镜会汇聚阳光点燃报纸”实验，帮助学生理解凸透镜会聚光束即汇聚光能。 活动三：用一块透镜观察物体 活动目标：1、知道透镜的放大或缩小作用。 2、提高观察、比较、归纳的能力。 学 生 活 动 流 程 指 导 要 点 观察：用一块凸透镜（凹透镜）贴近书本看文字（或图片）。 用一块凸透镜（凹透镜）贴近书本看文字（或图片）渐渐远离书本看。 用一块凸透镜（凹透镜）看远处。 交流：自己的发现。 记录：完成活动作业。 *使学生的实验状况而定，可以先做一个操作流程的示范。 *事实上，学生还会有很多的发现，比较凸透镜能放大字体而凹透镜则缩小字体，学生可能还会看到有文字是正立而有的时候是倒立。教师鼓励学生本着是忽视的井绳记录自己的发现。 活动四：了解透镜在生活中的应用 活动目标：知道透镜在生活中有广泛的应用。 学 生 活 动 流 程 指 导 要 点 观察：放大镜、望远镜、老花镜、显微镜、投影仪、近视镜、照相机等用到透镜的部位。 交流：透镜在生活中的应用。 *教师准备一些试验，然学生看看摸摸用用，让学生找找实物中透镜。 *介绍发明史。比如透镜发明故事、眼镜的发明故事等等。 【教后反思】 第二课时：望远镜（P3—P4） 【设计思路】 通过任意组合两块透镜观察远处景物，发现特定的组合可构成望远镜，通过自选两块透镜、自定前后放置顺序组装简易望远镜，进一步了解光学望远镜的结构和组成，通过了解各种望远镜，体会科学技术的发展。 【重点难点】 重点：初步了解一般光学望远镜的构造和组成，初步认识到望远