200704021111文本信息处理.docVIP

沈 阳 航 空 工 业 学 院 课程设计 学 号 200704021111 班 级7402104 姓 名 郭畅 指导教师 尹航 2008年 9月 12日 沈阳航空工业学院 课程设计任务书 电子信息工程学院 电子信息工程专业 7402104班 200704021111 一、课程设计题目：文本信息处理 二、课程设计工作自2008年9月8日起至2008年9月12日止 三、课程设计内容： 运用所学的C语言知识，编制和调试程序，具有如下功能： (1) 对存储在chapter.dat文件中的英文文章进行下面的处理操作,文章的具体内容自己输入。 (2) 统计各个单词的数量，并将单词排序，排序结果输出到out.dat中，格式如下： 单词名 数量 (3) 输入某一单词，判断该单词是否存在于该文章中，若存在，指出其在文章中出现的次数。 四、课程设计要求： 程序质量： 贯彻结构化程序设计思想。 用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。 用户界面中的菜单至少应包括“排序显示”、“查询单词”、“退出”3项。 代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。 课程设计说明书： 课程结束后，上交课程设计说明书（打印稿和电子稿），其内容如下： 封面 课程设计任务书 目录 需求分析（分析题目的要求） 程序流程图（总体流程图和主要功能模块流程图） 核心技术的实现说明及相应程序段 个人总结 参考资料 源程序及适当的注释 指导教师：____________________ 学生签名：____________________ 目录 一、需求分析 3 二、程序流程图 4 三、核心技术的实现说明及相应程序段 8 四、个人总结 14 五、参考文献 14 六、源程序 14 一．需求分析 经过设计者本人的仔细分析，本题目所要编写的程序共需要设计三个函数：danci(),chaxun(),paixu()。分别用来现“读取单词”，“查询单词”和“单词排序显示”三个功能”。其中“查询单词”和“排序显示”是题目所明确要求的，题目中虽然未明确要求读取单词，但设计者认为“读取单词”部分是整个程序能够与流畅运行不可缺少的关键一步。 1．读取单词 将文件中的文章读取到字符串数组中，以便对其进行处理。 2．查询单词 此部分的功能是查询使用者输入的任一单词是否在文章中，并计算出其在文章中的个数。 3．排序显示 此部分的功能是将文章中所有单词按照英文字母的顺序进行排序并在屏幕上显示出来。由于此处涉及到排序问题，因此设计者在此处运用了排序中的最典型方法——冒泡法排序。 此外，由于本程序涉及到对文件的输入和输出，因此程序中还用到用于打开文件的函数“fopen”，用于关闭文件的函数“fclose”，以及用向文件中写入字符的函数“fprintf”等等。 二．程序流程图 1．总体流程图 2.各函数流程图 （1）读取单词danci() （2）查询单词 （3）单词排序 三．核心技术的实现说明及相关程序段 在本程序中，读取单词和单词排序输出函数是较为核心的部分，现对此两函数进行说明如下： 1．读取单词 在此函数中，首先用while循环将文件中的所有字符送到字符数组bu2中，然后用for循环，查字母函数strlen及字符串复制函数strncpy读出bu2中的单词，并且存在字符串数组ss1中。其具体程序如下： void danci1() { FILE *fp2;/*定义文件指针*/ int i,j2,s2=0,str2,m2=0,k2=0; int c2=0; char b1[50],b2[50]; char bu1[300],bu2[300]; if((fp2=fopen(d:\\chapter.dat,r))==NULL)/*打开文件*/ { printf(\n不能打开文件\n); exit(0); } while(fgets(bu2,255,fp2)!=NULL) { printf(\n%s,bu2); k2=0; s2=0; str2=strlen(bu2); for(j2=str2-1;j2=0;j2--) { if(isalpha(bu2[j2])) k2++; else { for(m2=1;m2=k2;m2++)