有余数除法的认识综述.pptx

有余数的除法的认识 柿元小学 张彩霞 课时目标： 1.在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数的除法的意义。 2.能根据平均分有剩余的情况写出除法算式，正确表达商和余数， 正确读出有余数的除法算式。 3.通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、 综合、概括能力。 4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。 重点难点： 了解有余数的除法的表示方法。 例1.把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？每人分3支、4支、5支呢？ 每人分2支，可以分给5人。 每人分几支 分给几人 还剩几支 2 5 3 4 5 把10支铅笔分给小朋友，按每个2支、3支、4支、5支铅笔平均分，也就是把10支铅笔平均分如下表： 3 1 2 2 2 由上表可以看出，在平均分铅笔时会出现两种情况：一种是正好分完，一种是分完后还剩余。平均分完可以用除法表示，平均分后还有剩余，也可用除法表示。 第1和第4两种分法都是平均分，而且正好分完 除法算式是： 10÷2=5 读作：10除以2等于5 10÷5=2 读作：10除以5等于2 第2和第3两种分法都是把10支铅笔平均分，不能正好分完，而剩余的铅笔又不够再分一份了，这个剩余数就叫余数。 如10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支，写成除法算式是： 10÷3=3（人）……1（支） … 余数 1