幼儿创造力综述.pptxVIP

幼儿创造力的发展特征 主讲： 丁文 制作人：张豪文 于孟含 一.创造力的基本内容 第一节. 创造力的内涵和定义。 第二节. 智力和创造力的关系。 第一节.创造力的内涵和定义。 1.创造力的定义 目前，心理学界关于创造力较为一致的定义是，根据一定目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质（能力）。 是一种能力，它能使一个人以一种让别人听取和欣赏他们讲话的方式来表达自己的意见；是一种素质，它能使人发现别人以前未能理解的含义。当一个幼儿创造出一种表达自己思维的方式和发现新问题时，就说明他具有了创造力。 第二节.智力与创造力的关系 创造力与智力的关系如何？儿童的智力与创造力发展之间有何关联？这不仅是学者们共同关心的一个理论问题，而且也是在培养儿童的创造力与智力时，首先要探索的一个实际问题。 【智力】（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。 这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题, 抽象思维, 表达意念 以及语言和学习的能力。 创造力与智力的关系是十分复杂的，综观前人的研究，大致可归纳为三种主要论点： 一是认为创造力与智力没有相关或相关很低； 二是认为创造力与智力高度相关，高创造力者智力必高，高智力者创造力必高，低智力者创造力必低； 三是认为二