第十三周语文《狐狸和乌鸦》.doc

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第十三周语文《狐狸和乌鸦》

学科 语文 课题 狐狸和乌鸦 课时 第一课时 班级 豆豆班 执教 黄勇 时间 教 学 目 标 A组: 1.学会本课15个生字,其中5个为二类字,会写3个字。认识2个偏旁,同时习得识字、写字的方法。 2.学习并积累词语。如一棵大树、眼珠一转等。借助课文插图、联系上下文及生活经验,理解积累词语。 3.能正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。 B组: 1.学会本课15个生字中的5个,会写2个字。认识2个偏旁。 2.学习并积累词语。如一棵大树、眼珠一转等。 3.在老师帮助下能正确地朗读课文。 教学重点 把课文读正确、读流利,读好狐狸说的三次话。 教学难点 多种渠道学习并积累词语,写好“转、赔、差”三个字,初步感知课文内容。 教具准备 PPT 教学过程 教师行为 学生行为 一、谈话导入,激趣揭题 1.小朋友,今天老师给你们带来两位好朋友。它们是谁呢? (贴图:狐狸)他是谁呀?小朋友真聪明,一眼就认出是狐狸。 出示词卡:狐狸 (1)谁能读准他的名字。 (2) “狸”单独读第二声,谁来读? (3)在这个词里读轻声,齐读。 2.还有一位朋友,她是谁呢?(贴图:乌鸦) 出示词卡:乌鸦(读词语:我们一起呼唤乌鸦的名字。) 3.今天我们就来学习11课《狐狸和乌鸦》这个故事。(齐读课题) 二、初读课文,扫清障碍 过渡:狐狸和乌鸦可是故事的两位主人公。他们之间到底发生什么事情呢?小朋友读了故事就会知道的,请小朋友轻轻地把书翻到68页。 (一)自由读全文 读书之前,老师想提醒小朋友做好两件事,小耳朵可要仔细听! 1.标自然段序号。 2.自由读课文。遇到不认识的字,读读拼音;遇到长句子,多读几遍。 (二)检查读词语 1.这篇课文一共有几个自然段? 2.检查二类字的读音。(课文中有一些生字宝宝急着要和你们单独见面,谁能读准它的字音。) Piào liù chán 漂 溜 馋 3.读准含有二类字的词语。(生字宝宝真淘气,又来到词语中,还能认识吗?) Piào liù chán 漂 亮 一溜烟 馋得直流口水 (1)自由读 (2)教师指读 4.出示四字词语。(课文中还有一些四字词语等着咱们去读一读呢) Zhū zhuàn méi 眼珠一转 没有回答 Péi liǎn 赔着笑脸 看了一眼 yao yao 摇摇尾巴 唱了起来 (1) 借助拼音自由读一读 (2) 去拼音读词语 老师告诉小朋友一个小秘密:读词语时,要能边读边想象画面,就能把词语读得更有意思。(生自由练习) (3)个别分角色读词语,两边比赛读。 5.教学书写“转”。 (1)记字形; (2)教师强调关键笔画“提、竖折撇”;(3)电脑书写“转”; (4)教师范写。 (5)学生描红、临写。 三、再读课文,随文识字 (一)学习第1自然段 1.过渡:小朋友读准了生字新词,这儿还有一个词。 出示:一棵大树 (1)记字形:你想怎样记住“棵”? (2)除了说一棵大树,还可以说一棵( ) 依次出示画面:一棵小草、一棵白菜和一棵葱 (3)“棵”与大树、小草等植物有关系,所以左面是木字旁。 2.过渡:狐狸来到一棵大树下,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里—— 出示:叼着一片肉 (1)读词语。 (2)叼、肉两个生字读得准。 (3)再读词语。 3. 自由读第1自然段。 小朋友看,刚刚我们读的两个词语又到第一自然段当中了,小朋友一定能读好第一自然段。 4.齐读第1自然段。 (二)学习2—4自然段 过渡:狐狸馋得直流口水,他会对乌鸦说些什么呢?请小朋友在2—4自然段中找到狐狸说的话认真读一读。 1.自由读2—4自然段。 (1)狐狸对乌鸦说了几次话? (2) 逐步出示狐狸说的三次话,指导将句子读通读顺。 狐狸第一次对乌鸦说—— 出示:亲爱的乌鸦,您好吗? 评价:多么亲切的问候呀! 狐狸第二次对乌鸦说—— 出示:亲爱的乌鸦,您的孩子好吗? 评价:多么贴心的问候呀! 狐狸第三次又对乌鸦说——看,这次说的话变得—— 出示:亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧! a.读准红色的词语。 b.读句子。 c.教师范读。 d.生再读句子。 评价:这只狐狸如此夸奖,乌鸦心里像吃了蜜一样。可是,狐狸是真诚的赞美乌鸦吗? 2. 逐步出示2—4自然段,指导将句子读通读顺。 出示:第2自然段 a个别读 评价:狐狸眼珠一转,一看就是在想鬼主意。 b生再读。 出示:第3自然段 师:乌鸦没有回答,狐狸吃不着肉,可着急了

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