课堂教学设计表(徐刚).doc

课堂教学设计表 单位（学校） 镇江市实验高中 授课时间 11月11日 教学内容 新中国初期的民主政治建设 设计者 徐刚 学科 历史 授课班级 高一（6）班 学情分析 基础知识：结合前三个专题的知识基础，学生对本专题的新中国时段开启可以有一定的时空接触前提。再结合初中主干知识的记忆，梳理三个基本政治制度的概念、名称 。 基本技能：高一学生有一定的形象思维能力，充分运用挖掘教材信息的同时，适时启发学生的逻辑思维构建，形成对问题的理性认识与分析能力。 设计理念 围绕一个核心：以人为本，把更多的人文精神融入课堂；突出一个重心：以学生为重心，设疑添趣，变学会为会学；升华一种情感：在活动中体验在体验中升华，在积极愉悦的课堂氛围中实现教学相长！ 课程资源 充分运用历史史实、网络资源和教材，学生熟悉的事件、感兴趣的事例，调动学生的积极性和创造性。 教学目标 （一）知识与能力 通过学生课前自主学习，使学生对中国人民政治协商会议召开的情况，新中国的诞生及人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、 民族区域自治制度的建立和完善有初步的了解，培养学生在学习中学会与人合作。 （二）过程与方法 通过研习史料、观察图片、从材料中提取有效信息的方法；为学生提供问题情景，掌握感悟历史的方法；通过合作学习和探究，培养学生团结合作的精神和学习方法。 （三）情感态度与价值观 通过了解新中国成立的史实，培养学生爱国主义情感；通过宪法、人大制度和政协制度的学习，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主法制而奋斗的精神；通过对人民代表大会制度的学习，培养学生维护民族团结的意识。 教学重点 人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、中国民主政治的特色。 如何认识中国民主政治的特色 主要学习活动 1、在老师指导下，通过阅读教材和史料，总结归纳主要知识点； 2、在教师创设的情境中，感受新中国初期的变化，特别是民主政治的建立的发展； 教 学 流 程 导入：“窑洞对” 民主的基石：新中国的成立 学生活动1：结合视频和教材概括新中国成立的过程 成立条件：1）解放战争基本胜利 2）中共七届二中全会 3）一届政协的召开 2、成立标志：开国大典 二、民主的尝试：三大制度的建立 1.人民代表大会制度——根本政治制度 （1）创立标志：_______________________ 内容、特点、性质 （2）意义： 学习行为2：基于教材和史料，认识人民代表大会制度的创立 学习活动4：基于教材阅读的，认识政治协商制度建立 2、中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度 过程、意义 3、民族区域自治制度的确立 三、民主的智慧：新中国民主政治之思 1、符合国情 2、善于借鉴 3、不断完善 课堂作业 完成《学案导学》对应的5道选择题 镇江市实验高级中学