这片土地是神圣的_683299.doc

《15 这片土地是神圣的》教学设计 祁门县凫峰中心小学 曾勤 【设计意图】本文语言优美，内涵丰富，情感充沛。一方面，课文大量运用拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情，也增强了文章的感染力。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。所以引导学生反复诵读，进行语言的积累是本课教学设计的基本理念。另外，第一单元“口语交际·习作”进行了演讲稿的习作练习，利用这篇演讲稿对学生再次进行演讲稿“语言表达”方面的指导。 【教学目标】 1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3．积累优美的语句，细细揣摩，体会这篇演讲稿表达上的特点。 4．体会西雅图对土地的特殊情感，懂得应该保护环境，爱护家园。 【教学重难点】 1．积累优美的语句，细细揣摩，体会这篇演讲稿表达特点。 2．懂得应该保护环境，保护家园。 【教学过程】 第一课时（略） 课题导入，抓住题眼“神圣” 检查预习 了解课文创作背景。 检查生字词认读。 书写生字。 检查课文阅读。 说说自己预习后对课文内容的了解及疑惑。再次默读课文，从文中哪些地方可以看出”这片土地是神圣的“？复习导入 基于“语用” 认识的研究