2013年高中数学教学论文 挖掘数学新教材的教育功能 全面推进素质教育.docVIP

利用高中数学新教材综合编排的体系富有一定弹性的教材结构符合高中学生的年龄特征和认知规律，，，，，，，，新教材综合编排体系分科(分为代数、立体几何、解析几何)的编写体系安排知识顺序时与初中数学的衔接符合逻辑上基本规则在深浅上坡度设计工具性内容靠前安排相关内容适当集中符合高中学生的年龄特征和认知规律渗透数学思想方法，突出培养思维能力数学教学不应仅仅是单纯的知识传授，而应在讲知识内容时注意对其中的数学思想方法加以提炼总结，使之能逐步被学生掌握并对他们发挥指导作用。因此，各章的内容安排注意对数学思想方法的体现实际，强调章前图的说明数学来源于实际章前引言从实际问题导出阅读材料介绍数学模型方法习题也适当地增加联系实际的题目，创设联系实际问题的氛围。，，，综合编排体系知识编排顺序符合高中学生的年龄特征和认知规律阅读教材的学生，通过阅读，对知识有了一定的理性认识，逐步提高了学习数学的兴趣学积极主动，因此教师要学生阅读教材设置学习方法和学习目标激发学生的兴趣和动机鼓励学生提出问题争议问题，即使错了，也要给予积极的肯定激发学生的兴趣和动机，使学生产生疑而解，又欲解之的强烈愿望，从而调动学生的学习积极性和主动性，达到提高课堂教学效果的章前图的章前引言实际问题阅读材料联系实际的的图像》这节课时，就是利用课后习题中求弹簧振子的振幅、周期、频率这个题目引入本节课，把它做成一个FLASH课件，创设问题的情景，促