河南省濮阳市综合2015年高中物理 2.5 自由落体运动课件 新人教版必修1.pptVIP

教学过程 教学过程 1、下面说法中正确的是：（?????? ） ?　 教学过程 一﹑自由落体运动 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动 二﹑自由落体运动的规律 1.自由落体运动是初速度为零的匀加速运动 2.自由落体运动的加速度a=g 3.自由落体运动的规律公式 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 《 自由落体运动》教学设计 自由落体运动 人教版高中物理必修1 第二章第五节 自由落体运动 三维目标 教材分析 板书设计 教学过程 教法学法 教材分析 通过生活现象提出落体运动，根据实验现象探究落体规律 教材 特点 是一种重要的运动形式 为抛体运动打下基础 2 地位 作用 1 掌握自由落体运动的条件和规律 重点 难点 1 演示实验把握及规律的得出 2 三 维 目 标 情感态度 价值观 过程与方法 知识与技能 了解自由落体的定义及产生条件 掌握自由落体的运动特点及运动规律 通过实验概括规律，提高观察分析归纳能力 抓住主要矛盾研究事物，体会研究方法，提高科学素养 2 实验启发式 问题讨论式 自主探究法 类比分析归纳法 1 3 4 教 法 学 法 教学过程 新课 引入 1、提出问题 引入新课 列举生活实例，并介绍亚里士多德等前人对落体运动的不同认识，引起学生的兴趣，引入新课。 1、提出问题 引入新课 2、实验验证 观察现象 教学过程 新课 引入 演示一：一张小纸片与一枚硬币同一高度下落，硬币先落地 说明：亚里士多德的观点有实验基础，并非凭空想象。培养学生实事求是的科学态度。 演示二：一张纸片与同样一张纸揉成一团从同样 高度下落，一团纸先落地 演示三：揉成一团的纸与硬币从同样高度下落，几乎同时落地 说明：物体重量不变或变小，有时下落会变快。亚里士多德观点露出破绽，培养学生探究问题的兴趣。 教学过程 实验 验证 新课 引入 教学过程 实验 验证 新课 引入 演示四：观察空气中的金属片、纸片下落运动和玻璃管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛的下落运动。比较容易得出轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。 综上分析，定性、粗略实验有时不能说明和解决实质问题，须有精确定量的实验和对实验的全面归纳分析总结，从而使学生养成分析问题要全面，尊重事实和客观规律的科学态度，并养成勤思考，好探索的习惯。 教学过程 定量分析 得出结论 实验 验证 新课 引入 利用打点计时器做纸带实验，让学生根据以前做过的“研究物体匀加速直线运动”的实验，分组定量测定，分析出落体运动的规律。 3、定量分析，得出结论 新课 引入 教学过程 分析归纳 总结规律 定量分析 得出结论 实验 验证 新课 引入 1.自由落体运动的条件：（1）初速度为零 （2）只受重力 2.自由落体的运动规律：是初速度为零，加速度大小为g的 匀加速直线运动。 3.自由落体加速度g的特点：在同一地点g的值不变；通常：g=9.8m/s2或10 m/s2， 方向竖直向下。 4、分析归纳，总结规律 当堂 检测 类比 归纳 理解 巩固 自主 学习 新课 引入 2、 教学过程 反馈练习 巩固知识 分析归纳 总结规律 定量分析 得出结论 实验 验证 新课 引入 课外 实验 a 学以致用 深化主题 反馈练习 巩固知识 对比分析 总结规律 定量分析 得出结论 实验 验证 新课 引入 1.一个秒表、一个小球，并且知道本地的重力加速度是9.8m/s2, 用以上器材测量教学楼1-3楼的高度。 2. P44测量反应时间。 布置 作业 课堂 小结 1.完成课外实验 2.问题与练习:1、2 参看板书设计 板书 设计 三维 目标 教材 分析 板书 设计 教学 过程 教法 学法