(公用 试题)【金版学案】2016-2017学年高中数学 第2章 数列章末知识整合 苏教版必修5.docVIP

【金版学案】2016-2017学年高中数学 第2章 数列章末知识整合 苏教版必修5 [整合·网络构建] 专题1　求数列的通项公式 一、观察法 [典例1]　写出以下数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数． (1)－1，12，－13，14； (2)112，245，3910，41617； (3)－3，7，－15，31，…； (4)2，6，2，6，…. 分析：观察数列中的每一项与它的序号之间的对应关系，每一项分子与分母的关系，前后项间的关系归纳通项． 解：(1)这个数列的前4项的绝对值都是序号的倒数，并且奇数项为负，偶数项为正，故有： an＝(－1)n·1n. (2)112＝1＋112＋1， 245＝2＋2222＋1， 3910＝3＋3232＋1， 41617＝4＋4242＋1， …， 故an＝n＋n2n2＋1(n∈N*)． (3)正负相间，且负号在奇数项，故可用(－1)n来表示符号，各项的绝对值恰是2的整数次幂减1，所以an＝(－1)n·(2n＋1－1)． (4)这样的摆动数列，一般求两数的平均数2＋62＝4， 而2＝4－2，6＝4＋2，中间符号用(－1)n来表示． an＝4＋(－1)n·2或an＝2　（n是奇数），6　（n是偶数）.) 归纳拓展 (1)观察是归纳的前提，合理的转换是完成归纳的关键． (2)由数列的前n项归纳出的通项公式不一定唯一．如数列5，0，－5，0，5，…的通项公式可为5cos（n－1）π2(n∈N*)，也可为an＝5sinnπ2(n∈N*)． (3)已知数列的前n项，写出数列的通项公式时，要熟记一些特殊数列．如{(－1)n}，{n}，{2n－1}，{2n}，{2n－1}，{n2}，\f(1n))等，观察所给数列与这些特殊数列的关系，从而写出数列的通项公式． [变式训练]　 1．写出下列数列的一个通项公式． (1)1，－14，19，－116，…； (2)2，6，23，25，…； (3)1，3，6，10，15，…； (4)1，－4，7，－10，13，…. 解：(1)an＝(－1)n＋11n2(n∈N*)． (2)原数列可写成2， 6，12，20，…， 易得an＝n（n＋1）(n∈N*)． (3)因为3＝1＋2，6＝1＋2＋3，10＝1＋2＋3＋4，15＝1＋2＋3＋4＋5，…，所以an＝1＋2＋3＋…＋n＝n（n＋1）2(n∈N*)． (4)因为1，4，7，10，13，…组成1为首项，3为公差的等差数列，易得an＝(－1)n＋1(3n－2)(n∈N*)． 二、利用an＝S1，n＝1，Sn－Sn－1，n≥2)求an [典例2]　数列{an}的前n项和为Sn，已知an＝5Sn－3(n∈N＋)，求an的通项公式． 分析：利用an＝S1　　　　（n＝1），Sn－Sn－1　（n≥2），)将式中的Sn去掉求解． 解：当n＝1时，a1＝5S1－3＝5a1－3， 得：a1＝34， 当n≥2时，由已知an＝5Sn－3， 得：an－1＝5Sn－1－3， 两式作差得an－an－1＝5(Sn－Sn－1)＝5an， 所以an＝－14an－1. 所以数列{an}是首项a1＝34，公比q＝－14的等比数列． 所以an＝a1·qn－1＝34·\a\vs4\al\co1(－\f(14))n－1. 归纳拓展 　已知数列的前n项和公式，求数列的通项公式，其方法是an＝Sn－Sn－1(n≥2)．这里常常因为忽略了n≥2的条件而出错，即由an＝Sn－Sn－1求得an时的n是从2开始的自然数，否则会出现当n＝1时Sn－1＝S0，而与前n项和定义矛盾．可见由an＝Sn－Sn－1所确定的an，当n＝1时的a1与S1相等时，an才是通项公式，否则要用分段函数表示为an＝S1，n＝1，Sn－Sn－1，n≥2.) [变式训练]　 2．设数列{an}的前n项和为Sn，数列{Sn}的前n项和为Tn，满足Tn＝2Sn－n2，n∈N*. (1)求a1的值； (2)求{an}的通项公式． 解：(1)当n＝1时，T1＝2S1－1，而T1＝S1＝a1， 所以a1＝2a1－1，解得a1＝1. (2)n≥2时，Sn＝Tn－Tn－1＝2Sn－n2－[2Sn－1－(n－1)2]＝2Sn－2Sn－1－2n＋1. 所以Sn＝2Sn－1＋2n－1，① Sn＋1＝2Sn＋2n＋1.② ②－①得an＋1＝2an＋2， 即an＋1＋2＝2(an＋2)，亦即an＋1＋2an＋2＝2. a1＋2＝3，a2＋2＝6，a2＋2a1＋2＝2， 所以{an＋2}是首项为3，公比为2的等比数列． 所以an＋2＝3·2n－1，故an＝3·2n－1－2(n∈N*)． 三、叠加法 [典例3]　已知a1＝1，an＋1－an＝2n－n. (1)求a2，a3； (2)求证：an＝2n－n（n－1）2－1. 分析：由