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高中地理选修5第一章第一节《自然灾害及其影响》优质课件(共19张PPT)
高中地理选修5第一章第一节《自然灾害及其影响》优质课件
第一章 自然灾害与人类活动
自然灾害及其影响
为汶川地震遇难者默哀
教学目的
1.初步了解自然灾害的含义及其形成条件,通过案例理解人地相互作用的内涵;
2.运用资料形象生动地展示灾情,全面认识自然灾害的影响;
3.初步阐述自然灾害危害程度的地差异形成机制。
4.列举自然灾害的主要类型;比较同一自然灾害造成的危害程度的地域差异。
一、自然灾害:
1、定 义:
2、形成条件:
是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。
一、是要有自然异变作为诱因
二、是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。
自然灾害图示
【合作探究】
辨析以下案例,哪些是自然灾害,哪些不是?为什么?
(1)1952年9月17日, 日本附近的海底火山——明神礁爆发,水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高,喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。
(2)1996年8月10日,菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出
1 500多米高的黑色烟柱,致使当时正在攀登此山的一支国
际登山队的4名队员死亡。
答:不属自然灾害。只发生了自然异变事件,而没有造成人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏。
答:是自然灾害,既以自然异变(火山喷发)为诱因,还造成人员死亡的灾情。
(4)1986年4月26日,切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸,当场炸死31人,大量强辐射物质泄露,13 000多平方千米土地上的100万人处于核辐射的危险 中,数以百万计的居民得了严重的放射病。
(3)据史料记载,晋咸和三年(328年),榆次:雨雹破瓦、折木,
苗稼荡然。
答:属自然灾害。既以自然异变为诱因,还造瓦木等财产损失。
答:不属自然灾害。虽然造成了人员伤亡,但不是以自然异变为诱因,而是人为原因产生的事故。
【学法指导】
判断自然灾害的技巧:
一、是诱因为自然异变;
二、是否造成人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏。人们在航空器、或航天器上利用一定的技术设备,对地表事物进行远距离的感知。
二、自然灾害的影响:
1.人员伤亡
2.财产损失
3.自然资源和环境破坏
生理伤害(死亡、伤残等)
心理和精神伤害(恐慌、忧愁、痛苦等)
(1)两方面
(2)影响因素
灾害的强度
年龄、性别、收入、
居住条件、健康状况
个人对灾害的应急反应不同
人员伤亡不同
妇女、儿童、老人、残障人易受自然灾害的损伤
青壮年男性则是相对不易受灾害损伤的群体
表现
1.人员伤亡
2.财产损失
直接财产损失:自然灾害对作物、牲畜、林木、房
屋、道 路、机场、船 舶、厂矿、
文物古迹等财产造成损毁
间接财产损失:停产停工、交通通信中断等导致物
资生产流通、商贸金融、社会结构
和管理等方面的损失
注意:
间接经济损失通常数倍于直接经济损失。
自然资源和环境破坏具有滞后性和隐蔽性
自然灾害的危害程度存在地域差异
二、自然灾害的影响:
1.人员伤亡
2.财产损失
3.自然资源和环境破坏
注意:
自然灾害的危害程度存在地域差异
【合作探究】 根据上图,想一想,在灾害强度相同的情况下,如果某一地区经济发展水平高且防抗灾能力强,灾害危害程度如何?
【学法指导】
灾情的大小
主要取决于致灾因子的风险性和受灾体的易损性。异变频率、能量大小,受灾体的易损性等。
一定灾强下,防灾抗灾能力强,有利于减少灾损失;经济发展水平高,意味着单位面积上的经济密度大,那么灾害损失的绝对数量也大,但是还应该考虑到灾害损失与发达的经济相比较小,即灾情损失的相对数量小,生产自救能力强,灾后恢复较快。所以,应该说,防灾抗灾能力强使得灾害危害程度低;一旦受灾,损失数量大,影响程度小。而那些经济发展水平低且防灾抗灾能力弱的地区易受灾,受灾后经济损失绝对量小、相对量大,缺乏自救和快速恢复的能力,危害程度高。
【课堂小结】
自然
异变
谢谢!再见!
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