3.2《弹力》教案-新人教必修1..doc

第二节 弹力 一、教学目标： 课时 授课时间 【知识目标】 1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示中正确画出的方向。 3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比 【能力目标】 培养学生在实际问题中能够确定弹力的方向 【德育目标】 在实验中，培养其观察能力，结合实际的求实精神。 二、教学重点：弹力产生的条件、弹力的方向 三、 教学难点： 1、在接触的物体间是否有弹力 2、弹力方向的确定 四、课前自主学习 （一）弹力 形变:物体在力的作用下 或 发生改变的现象。 弹性形变：物体在形变后能够 。课本中提到的形变，一般指 。 弹力：发生 的物体由于要 ，对与它接触的物体产生力的作用。 弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复 . 几种弹力 常见弹力：压力、支持力、拉力都是由于物体发生弹性形变而产生的，所以它们属于 。 弹力产生的原因：书放在桌面上，书对桌面的压力是由于 的形变产生的，反过来，桌子对书也产生了支持力，它是由于 的形变而产生的。所以，发生形变的物体是 物体，与之接触的物体是 物体。即每一个弹力都是由于 物体发生形变产生的。 弹力产生的条件为物体 并且发生 。 压力和支持力的方向总是 于物体的接触面而 被压或被支持的物体；绳的拉力的方向总是沿着 而指向绳 的方向。 胡克定律 内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧 的长度X成正比。 公式:F= ,其中K为弹簧的 ，单位：牛顿每米，符号 。 五、教学过程 1.形变 2、弹力 a、产生的条件： b、定义： c、方向： d、大小-胡克定律 六、规律总结： 七、随堂练习 例1一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（??? ） 　　A.地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变 　　B.地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变 　　C.物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变 ( ) A.静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力 B.压力、支持力、绳中的张力都属于弹力 C.弹力的大小与物体的形变程度有关,在弹性限度内形变程度越大,弹力越大 D.弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同 例3、?如图所示,小球A系在坚直拉紧的细绳下端,球恰又与斜面接触并处于静止状态,则小球A所受的力是( ) A.重力和绳对它的拉力 B.重力、绳对它的拉力和斜面对它的弹力 C.重力和斜面对球的支持力 ??????D.绳对它的拉力和斜面对它的支持力 例4、画出下列物体（物块或球）受到的弹力。 例5、画出图中A物体所受弹力的示意图 例6、关于弹簧的劲度系数k,下列说法正确的是( ) A.与弹簧所受的拉力大小有关,拉力越大,k值也越大 B.由弹簧本身决定,与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关 C.与弹簧发生的形变的大小有关,形变越大,k值越小 D.与弹簧本身特性,所受拉力的大小.形变大小都无关 例7、一弹簧受到80牛的拉力作用时弹簧伸长为14㎝，弹簧受到40牛的压力作用时，弹簧长度为8㎝，试求该弹簧的劲度系数与原长． 八、巩固练习 班级 姓名 学号 1．关于弹性形变的概念，下列理解正确的是() A．物体的形状改变叫做弹性形变 B．物体在外力作用后的形变叫做弹性形变 C．一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变 D．物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变 2．下面有关弹力的几种说法正确的是()