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“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 ao 、ou、 iu 共几课时 2 课 型 新授学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。了解复韵母的组合特点，读准o、ou、iu四声。读准o、ou、iu四声大部分学生已有了一定的基础，能认识这几个复韵母。 教学挂图、拼音卡片学会关心明天的学习内容。 一、复习导入 1、复习上节课学过的三个复韵母ai,ei,ui。2、游戏：看老师唇形变化猜拼音二、看情境图，学语境歌，新课内容三、教学复韵母o ou iu 1、教学复韵母o （1）学习o的读音。o的读音。 把第三声改为第一声o由哪两个单韵母组成，o由a和o组成，读时由a向o滑行） ③听老师发音，自由练读。 ④个别读 ⑤比较o和i的发音异同。（2）学习o的四声。 用o的四声组词。2、复韵母ou。 （1）学习ou的读音。 ou的读音有点像海鸥的“鸥”。比较o和ou的发音不同点。（2）学习ou的四声。 在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。 进行练读。 3、复韵母iu。 （1）学习iu的读音。 复韵母iu比较iu和ui。（2）学习iu的四声。 iu带声调时，调号应标在“u”上，注意iu和ui的区别。（i u并列标在后）练读iu的四声。练习用iu的四声组词。 4、学习o ou iu的书写。 （1）看书上的四线格，说说写的时候的注意点（2）练习描红。 5、四、巩固练习 做游戏，找朋友。 一、复习导入 （出示复韵母卡片） 1、卡片抽读复习上节课学过的三个复韵母ai,ei,ui。 观察并指导学生唇形的变化。发现并纠正学生错误的发音。） 、根据老师出示的卡片开火车复习ai,ei,ui的发音。 、读音节卡片复习ai,ei,ui与声母的拼读。游戏复习拼音：学生看老师唇形变化猜拼音。 二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容 1、2、语境歌，相机出示o ou iu。 ?三、教学复韵母o ou iu 1、教学复韵母o （1）学习o的读音。 孩子们身上穿着什么衣服？“袄”是第声把第三声改为第一声o的读音。指名读板书复韵母o，o由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？ 　　教师范读，学生自由练读。 指名读，注意纠正读错的音。 比较o和i的发音异同。（2）学习o的四声。 o的声调应该标在谁的头上？为什么？ 出示：āo áo āo ào 　　自由练读，打乱顺序读，指名读。 引导用o的四声组词。 2、教学复韵母ou。（1）学习ou的读音。 板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。 　教师范读，学生练读。 比较o和ou的发音不同点。 （2）学习ou的四声。 指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。 自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。 3、教学复韵母iu。（1）学习iu的读音。 游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？出示复韵母iu，学生自由练读。比较iu和ui。（2）学习iu的四声。 提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上，注意iu和ui的区别。（i u并列标在后） 练读iu的四声。 练习用iu的四声组词。 4、学习o ou iu的书写。（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。 （2）练习描红。 5、小结标调规则：有别放过，没找o e，i u标在后。四、巩固练习 1、抽读卡片。 2、做游戏，找朋友。 　　教师把复韵母i ei ui ɑo ou iu卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。 毛线的“毛”的韵母是哪一个？（o） 开会的“会”的韵母是哪一个？（ui） 乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei） 带领的“带”的韵母是哪一个？（i） 黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu） 小猴的“猴”的韵母是哪一个？（ou） 作业设计 1、? 习字册描红。 2、? 回家练读，并想法给它们的四声分别组词。ao 、ou、 iu 共几课时 2 课 型 新授能正确认读由声母与o? ou? iu等组成的音节，会读三拼音节和拼音句子。读准复韵母的发音，会拼读音节。学生已有了一定的拼读经验。 情境图自己在家尝试拼读三拼音节和句子。 一、复习检查1、复韵母卡片：i ei ui ?ao ou iu 2、认读声母卡片：m d I g t q x n 二、o与声母的拼音1、学习o与声母的拼读。这些音节的韵母都。 练读音节。 说说这些音节和上面三个音节有什么不同复习三拼连读法。（声轻且快韵母响，三音相碰很顺当） 自由练习三拼（3）2、看图练读拼音词。（1）拼读dà dāo。 直呼音节dà。分析dāo。练习拼读dāo。连读拼音词。 （2）拼读xiāo qiáo?