三年级上一单元123.docVIP

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 我的朋友DO RE MI 共几课时 4 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟” 2、聆听和表演丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。 3、教师鼓励学生的主动参与活动，感受学习的快乐。 教 学 重 难 点 教学重点：用不同的方式感受歌曲的情感。 教学难点：学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 教学准备 琴 多媒体 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 听一听七个小音符 听高低、长短 二、学习歌曲 1、《七个小兄弟》 听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。 反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌 2、对比，找出它们的相同与不同。 男生、女生进行演唱 3、表演与创作 扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到 感性认识 4、歌曲拓展编创活动 歌表演 结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演 让学生做一个创编旋律游戏 导入：七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。 ??? 现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合） 2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习 1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌） 2）听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。 3）分男生、女生进行演唱 3、表演与创作? ?? 请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到 感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏 4、歌曲拓展编创活动 师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友， 是谁呀？（白雪公主） 师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！ （讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人） 5、歌表演？ ??? 结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。（进行互相评价，鼓励不同的表演方式。 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 我的朋友DO RE MI 共几课时 4 课 型 欣赏 第几课时 2 教 学 目 标 聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。 教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教 学 重 难 点 教学重点：用不同的方式感受歌曲的情感。 教学难点：学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 教学准备 琴 多媒体 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 情景定向导学激趣 1、动一动 学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。 2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪） 听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。 3、议一议（复听歌曲，深入感受） 4、演一演（参与表演、加深体会） 用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。 1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。 2）相互评价 全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。 课堂小结 四、小结 情景定向导学激趣 1、动一动 2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪） 同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？ 3、议一议（复听歌曲，深入感受） 师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？ 介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。 4、演一演（参与表演、加深体会） 用表演的形式加深学生对演唱形