伊索寓言_123025.docVIP

寓言短小精巧,语言浅显,情节简单,蕴含的道理又不难懂.那么,让学生学什么呢? 一、从理解走向表达 1.画龙点睛写寓意.有人说,寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西.这东西,就是小小故事中蕴含的道理.道理学生读读寓言就明白,但他们未必能用语言来表达.而用三言两语来表达,应该是高年级学生学习寓言要达到的目标.《伊索寓言》教学设计 【教学理念】 ?? ?寓言，多以比喻、夸张性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。《伊索寓言》是世界最早的寓言集。寓言像一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，让我们既看见五光十色的生活现象，又发现生活的内在意义。指导学生学习寓言，就是要通过“这座桥”，引导学生去观察生活现象，去发现生活的内在意义。 【教学目标】 　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并根据自己的理解复述故事。 　　2．结合语境，理解“无能为力、惊慌失措”等词语，体会文中“人物”的不同心情。 ??? 3．在理解寓言故事的前提下，品味寓言的语言，感受寓言的简洁美、内涵美和语句美。 【教学重难点】在理解寓言故事的前提下，品味寓言的语言，感受寓言的简洁美、内涵美和语句美。 【课时安排】 ?2课时。 【教学流程与设计意图】 ? 第一课时 ??? 一、猜谜激趣，导入新课 ??? 1．猜谜语。 ??? 抗战胜利后,著名国画大师张大