体操小学--学练指导及案例分析(李健).pptVIP

小学体操教学案例与学练指导-------理念、方法、拓展 北京教育学院 李 健 E-mail: yurenjian123456@126.com 2011,8,30 图片--1 图片--2 图片--3 图片--4 体操教学面临的问题 主要内容 小学体操教学的价值 体操教学目标、要求 体操教学内容 体操教学方法 体操教学拓展 (一) 小学体操教学价值 1. 小学生学习体操动作的价值 (1) 促进小学生身体发展 (2) 掌握体操知识、技术与技能，培养锻炼习惯和终身体育的能力 (3) 培养小学生自我保护意识和能力 (4) 培养学生正确的身体姿态，陶冶情操 (5) 促进学生身体与心理的健康发展,培养自尊、自信的品质，克服胆怯的心理障碍和互学互助的良好学风 (6) 培养组织纪律性和集体主义精神，以及勇敢、顽强、果断的意志品质 (7) 培养学生社会适应能力, 采取有效的自我保护手段和措施，进行自救,避免或减小由危险带来的对自己和他人的身体伤害. （二） 体操教学目标 体操是各级各类学校体育教学内容的重要组成部分之一。新课程背景下体操教学做为小学《体育与健康》课程的必修内容，在课程理念、课程目标（包括领域目标、水平目标）的指导下，有了更丰富、更深刻的内涵，它的锻炼价值和教育意义以及它对促进小学生身心健康全面发展方面有其独特的作用。 （三） 体操教学内容 基本活动(内容丰富) 1、队列队形练习（排队、集合、散开；看齐与转法；便步、齐步、跑步走、立定、简单的图形走；转弯走、简单的变队形） 2、基本体操（徒手操） 3、走（各种姿势的自然与矫正走） 4、跑（各种姿势的跑） 5、跳跃（各种方式的单双脚跳、跳上与跳下等） 6、滚动与滚翻（各种方向的滚动、各种方法的前滚翻和创编活动） 7、攀登与爬越（模仿动物爬行、爬越障碍） 8、韵律活动（在音乐伴奏下进行韵律体操练习等） 水平目标及内容--1 水平一(北京版)北京市义务教育课程改革试验教材 一年级 1、基本活动能力 2、游戏合作 3、表现运动 4、其他内容等等 二年级 1、儿童的基本活动（走、跑、跳跃、技巧、支撑、悬垂、滚动、跳短绳） 2、肋木、网绳等 3、前滚翻 4、徒手操、垫上操 5、造型、唱游等 （分类------） 水平目标及内容--2 水平二(人教版) 1、仿生练习 2、滚动和滚翻动作、仰卧推起成桥、跪跳起 3、跳上跳下 4、悬垂、支撑动作 5、实用性攀爬动作 组合练习——对抗、角力 水平目标及内容--3 水平三(人教版) 1、基本体操（队列、徒手体操、轻器械体操） 2、技巧与器械练习 技巧（滚动滚翻及各种简单的倒立） 支撑跳跃（ 发展跳跃能力的练习、山羊分腿腾越） 低单杠（发展悬垂能力、发展支撑能力） 实用性攀爬 3、游戏 4、韵律活动 （四）教学方法 方法 语言技能（运用体操术语；通俗易懂，形象生动；幽默等） 保护帮助技能 示范技能 教学组织的技能（有效的管理课堂） 组织小型比赛的技能（群众性、普及性） 获取信息和利用信息等等 视频--2 视频--3 体操教学的保护与帮助--1 1. 保护与帮助技能 (1) 小学体育教师必须掌握的基本技能。 (2) 保护与帮助是体操教学与训练的手段与方法，预防运动创伤的安全措施. (3) 体操动作有不同类型的器械和动作，运用正确的保护帮助方法，有助于减轻身体、心理负担，增强学生学习的自信心.(滚翻动作要注意保护位置的移动和保护手法的运用) (4) 体操教学中运用能使学生尽快的建立动作概念。 (5) 在小学体操教学中，通过保护帮助方法的运用，能培养学生责任感和集体主义精神，能培养互爱互助的良好作风，增进同学间和师生间的关系和感情。 (6) 保护中有帮助，帮助中有保护，两者缺一不可。 体操教学的保护与帮助--2 2、体操教学中保护帮助的作用 （1）保护与帮助是体操教学与训练的一种手段与方法，也是预防运动创伤的安全措施和有效方法。 （2）体操教学内容丰富，有不同类型的器械和不同类型的动作，并有一定的危险性，运用正确的保护帮助方法，有助于减轻学生身体、心理负担，消除恐惧心理，增强自信心；同时，能帮助学生尽快的建立动作概念。 （3）在体操教学中，通过运用正确保护帮助方法，能培养学生责任感和集体主义精神，能培养互爱互助的良好作风，增进同学间和师生间的感情。 体操教学的保护与帮助--3 3、体操教学中保护帮助方法的运用 （1）保护帮助者站位得当，选择正确、有利的位置。 （2） 保护帮助的部位要正确；保护帮助的部位指保护帮助者给予