修改5-1教案.docVIP

§5-1《小数乘整数》授课时间 班级 姓名 教学内容：苏教版五年级（下册）第55-56页例1和试一试及练习十1－3题。 教学目标： 1、通过自主探究与交流，了解小数和整数相乘的多种计算方法，并感知用竖式计算的优越性。　　2、通过和整数乘法的比较，理解小数和整数相乘的计算法则，并能正确的列竖式进行计算。　　?3、渗透问题解决策略的多样化，体验算法的多样化和最优化。 教学重点: 让学生理解为什么可以先按整数乘法算出积。 引导学生观察发现积的小数位数和因数中小数位数的关系。 教学难点: 让学生学会小数乘整数的计算。 问：谁能来说一说题意？（让学生知道西瓜的价格在夏天和冬天是不一样的） 思考：怎样列式？学生口答，师板书； 08+0.8+0.8= （ ）（表示3个0.8相加） 还可以怎么列式？0.8×3= （ ） 你会计算吗？指名口答，你是怎样想的？（学生回答）（这里的0.8表示8个0.1，8个0.1×3就是24个0.1，就是2.4.） 这样的题目我们还可以用乘法竖式计算。 比较：乘数中的小数0.8是一位小数，积2.4呢？ 2.  这里可以追问2.35可以看作235个百分之一,235个百分之一×3就是705个百分之一. 交流：列出的加法算式是求几个2.35相加的和？列出的乘法算式呢？ 乘法竖式计算：2.35是几位小数？“2.35×3”的积是几位小数？ 猜想：如果一个三位小数乘以3，积会是几位小数？ 如果用一个四位小数乘以3呢？ 3.完成“试一试”，归纳计算方法。 出示“试一试”（要求先猜一猜每道题的积是几位小数？强调列竖式时末尾对齐 师带领学生用计算器算一算，看计算结果与猜想是否一样？ 讨论：通过刚才的计算和比较，你认为在计算小数乘整数时，可以怎样确定积的小数位数？ 小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点。注意化简。 强调:计算时先点小数点再化简,竖式的中间不要加0. 三、同步练习：（练一练） 1.用竖式计算： 3.7×5＝ 5×0.18＝ 46×1.3＝ 35×0.24＝ 讲评：在点小数点的时候，如果位数不够时，前面要用0补足。明确当得数是末尾有0的小数时，要根据小数的性质进行化简。 说说思考过程 3.改错： 2.76 1 5 0.059 × 8 ×3.4 × 4 220.8 52 .0 2.36 巩固练习（一） 2.．不计算，直接在横线上写出下列各式的积是几位小数。说说你是怎样确定积的小数位数。 8×18.7 34×0.04 516×0.12 0.75×87 3. 巩固练习（二）： 一、口算 0.7×2＝ 2.4×3＝ 2.03×100＝ 0.25×2＝ 42×0.5＝ 0.9×10＝ 二、填空 1.0.3+0.3+0.3+0.3+0.3用乘法算式表示是（ ），计算结果是（　）。 ２.计算５.27×12时，先算（ ）×（ ）的积，再从积的（ ）边起数出（ ）位点上小数点。 3. 5.7×2的积是（ ）位小数，0.78×14的积是（ ）位小数。 三．竖式计算 2.05×4= 7×12.4= 2.3×1.2= 0.87×6= 16×3.5= 12.5×42= 四．根据第一栏的积，写出其他各栏的积。 因数 23 230 23 2.3 23 23 因数 12 12 120 12 1.2 0.12 积 276 五．根据144×44＝6336，直接在（ ）里填数。 144×440＝（ ） 1.44×44＝（ ） 144×4.4＝（ ） （ ）×44＝6.336 （ ）×0.44＝63.36 14.4