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台湾的蝴蝶谷第二课时教学设计 新安小学：李桂红 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解蝴蝶谷得名的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。 教学重点： 让学生学了这课，感受蝴蝶谷的美，并能由此更加热爱我们的祖国。 ?教学过程： 一、复习导入 2、通过上节课的学习，你知道台湾是个什么样的地方吗？ 3、引背：祖国的宝岛台湾气候——温暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生长的——好地方。 ?二、精读第二自然段 1、过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，你们知道台湾在哪吗？好！现在我们就去看一看。（出示地图）（3个词语图）(蝴蝶图） 师述：蝴蝶谷气候温暖 ，水源充足，花草茂盛，的确是蝴蝶生长的好地方。看蝴蝶了都是蝴蝶飞，课文却用了不同的动词说，一群群色彩斑斓的蝴蝶过花丛，过树林，小溪，到山谷里来聚会。一群群色彩斑斓的蝴蝶过花丛，过树林，过小溪，到山谷里来聚会。3、交流、讨论、品读。 （1）?台湾的山多，山谷也多。（师画图）再出示图片 ⑴是啊，每年春季，都会有一群群蝴蝶来这里聚会，这些蝴蝶的颜色可鲜艳啦，想看一看吗？ （2）你看见了什么颜色？你想用什么词来赞美蝴蝶（的颜色）啊？看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳。指名读“色彩斑斓”。 （3）它们是怎么来的？（相机出示：飞过、穿过、越过）其实这儿都可以用飞过，飞过呀。（比较两个句子）那为什么要说穿过、越过、赶到呢？ 这几个动词用得生动准确，谁愿意读给老师听听？ 总结：小朋友们真了不起。我的眼前好象出现蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快，很活泼，很高兴呢。 ?所以人们就把这样的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。 （4）交流问题4 ?（5）、喜欢这么多漂亮的蝴蝶吗？有感情朗读第二自然段。 ?三、精读感悟第三自然段 1、过渡：这么多蝴蝶从四面八方涌来，这时蝴蝶谷的景象会是什么样的呢？ 2、自己读读课文，对照学习提示自学。 交流： 3、交流品读黄蝴蝶谷： ?有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 （过渡：还有什么样的景象令你着迷？） ⑴为什么令你着迷？读一读。还有谁喜欢？补充喜欢的原因，再读一读。 师：瞧，许多黄色的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会——“金光灿灿”。（板书：金光灿灿） ⑶一眼望去，你有什么感觉？（想象说话）这样的画面就可以称得上“十分壮观”了。 ⑷这些黄蝴蝶让你着迷了吗？还有谁想来读一读？喜欢的小朋友一起来读一读。 总结：这个山谷里居然闪耀着金子一样的光芒，这里不是山谷，是蝴蝶的宫殿，金碧辉煌！蝴蝶谷里的景象真是太迷人了 蝴蝶谷里的景象真迷人了。读出她的迷人！ 有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 （仅是一种颜色的蝴蝶就那么美丽，如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里，那样的景象一定更加迷人。） ⑴为什么令你着迷？（板书：五彩缤纷）读一读。其他小朋友想象一下，在你的眼前出现了什么景象？ ⑵（指导想象说话）五彩缤纷的蝴蝶就像——五颜六色的花瓣。 ⑶谁想带我们欣赏一下那些上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶？指名读。 ⑷五彩缤纷的蝴蝶美吗？喜欢吗？让我们一起把这句话美美地读一遍吧！ 总结：这哪里是山谷，分明就是仙境，这蝴蝶就像是仙女门不小心撒下地花瓣嘛。了。 ?四、精读感悟第四自然段 1、蝴蝶谷的景象这么迷人奇特，吸引了大批中外游客。当游客们来到蝴蝶谷时，美丽可爱的蝴蝶是怎样欢迎他们的呢？ 2、指名读第四自然段，其他同学想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的？ 3、蝴蝶是怎么欢迎游客的？指名说。你能演出来吗？请几个好朋友上来演一演。同学们做蝴蝶，师做游客。（相机理解“翩翩起舞、团团围住”） 4、蝴蝶会对游客说什么？“蝴蝶”解答“游客”的问题： ⑴为什么你们要来这里聚会呢？ ⑵你们这儿都有什么颜色的蝴蝶谷呀？我先去哪个呢？这样吧，你们给我介绍一下，谁说的好，我就先去你介绍的那个蝴蝶谷。 ⑶哎呀，你们可真是一群可爱、聪明的小精灵呀！谢谢你们！ 5、看见你们的表演，老师知道你们把课文都读懂了，能不能把第四自然段读好呢？ ?五、总结课文。 1、.台湾除了蝴蝶谷，还有什么好地方？……、多媒体展示台湾的风光 2、台湾真不愧是祖国的宝岛！ 课文学到这儿，你有什么话想说吗？ 3、小朋友们说得都很好，我国台湾是闻名世界的“蝴蝶王国”，除此之外，台湾还有很多风景名胜呢，有耸立的玉山、美丽的日月潭、绿岛，闻名的文武庙，对了，还有一座有名的阿里山，有一首歌唱的就是那里的风土人情呢！想不想听？（多媒体演示）台湾这样美丽，难怪人们都称它是祖国的——宝岛。歌声中结束学习。 《台湾的蝴蝶谷 教学目标： 1、知识目标：