扇形统计图_842899.docVIP

统 计 镇江市金山实验学校 王勤 212000 课题：苏教版六年级数学下册《统计》 教材简解：本课时的教学是在学生已经认识了单(复)式条形统计图、折线统计图的基础上，使学生结合教材例题“我国陆地地形分布情况的扇形统计图”，认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。通过对扇形统计图的认识，可以让学生进一步体会描述数据的方式是多样的，不断提高分析数据的能力，加深对百分数意义的理解。 目标： 1、使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。 2、使学生能结合扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。 3、使学生体会扇形统计图在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 重难点：体会扇形统计图描述数据的基本特点 学生与已学过的条形统计图对比中理解和掌握扇形统计图的特点和作用。这样不仅有助于学生对扇形统计图的理解和掌握，而且通过对比学生还会进一步理解每种统计图都有它独特的作用。扇形统计图也是百分数问题在生活中的具体运用所以在与百分数问题结合，更透彻。一、复习引新 提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识？条形统计图和折线统计图各有什么特点?二、教学新课 1、 说明这些也是一种统计图，叫做扇形统计图这个圆表示什么面积？我国的国土面积按地形分，被分成了几类？图中的这个圆被分成了几部分？每一部分的图形是什么形状？ 从这个图中还能获得哪些信息？特点和作用我国的国土面积按地形分类各部分与总量的关系我国国土总面积960万平方千米，计算器算出各类地形的面积 (2)学生做后评价：(可启发学生把算出的各类地形面积相加，看结果是否等于960万平方千米，以达到检验的目的。、小结扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量之间的关系。 提问：统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思？让学生计算书上的前2个问题。指名口答结果。最后提问回答。 、做“练一练”第2题。 提问：观察统计图，你能了解到哪些信息？在班级里交流。 、巩固练习 1、完成练习十五第1题：引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。 2、练习十五第3题 可利用中国地图先让学生说说我国这几个海域的大体位置，再让学生对照统计图说说体会。算出各海域的面积后，也可让学生通过求和以达到检验的目的。3、如下图是小家今年房租收入是2.5万元工资投资基金收入各是多少万元？ 中。 品种 青菜 萝卜 芹菜 猪肉 数量/千克 60 80 20 40 四、小结 通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？ 1