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“学程导航”课时教学计划 施教时期　2010年　　月　　日 教学内容 6.最佳路径 共几课时 共3课时第1课时 课型 新授 第几课时 教 学 目 标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。 3、整体感知课文，能了解文章大意，理清文章脉络。 教 学 重 难 点 1、正确、流利地朗读课文。 2、整体感知课文，能了解大意，理清脉络。 教 学 资 源 相关材料： 1、“米老鼠之父”沃尔特·迪斯尼。 2、迪斯尼乐园。 学生经验： 比较了解迪斯尼动画及其卡通人物，教学中将相关内容导入 预 习 设 计 1.朗读课文，做到不添字，不漏字，读正确、读流利。 格罗培斯遇到的难题是 ； 后来受 的启发解决了难题。 2.划出带有生字的词语，尝试理解下列词语的意思：漫山遍野、微不足道、启发、优雅。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 指导读课题。 补充：路径，亦可指途径、方法。 （1）“路径”究竟什么意思？ （2）谁设计的？为什么而设计？ （3）是怎样设计的？（遇到困难没有，怎样克服的？） （4）为什么称得上“最佳”？ 读准字音，读好句子。 下面就请大家把书打开，我们一起从课文中来寻找答案。 每次朗读，提出不同的要求。 引导学生按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分段。 教师相应指导朗读。 第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题） 第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示） 第三段（5——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。（完成设计） 第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳） 一、创设情景，激情导入。 1.从课题入手，引发对课文的学习兴趣。 （看课文中的插图）知道图中的白雪公主和七个小矮人现在住哪吗？对了，他们在迪斯尼乐园！恰巧，今天，我们要学的课文就与迪斯尼乐园有关，看看是什么？ （读题：最佳路径 ） 2．解题：说说对课题的理解。 （1）“最佳”？ （2）“路径”？ 3．看到这个题目，你还想弄明白什么问题？ 二、 初读课文，整体感知 1、一读课文，了解大意。（速读） 解决简单问题 2、二读课文，读准字音，读好句子。（轻读） 检查自学，指名读生字、新词： 定稿 催促 海滨 拐入 选择 绵延 攻克 思绪 优雅 吆喝 启发 踩出 宽窄 格罗培斯 微不足道 漫山遍野 3、三读课文，理清文章脉络，并联系上下文理解生词。（分组分段朗读） 你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？（提示：时间紧迫——获得提示——完成设计——受到好评） 三、再次探讨“路径”的含义。 在对课文有了整体把握后，再次探讨“路径”的含义。 你认为是什么意思，说说你的理由。 作业 设计 1、完成《习字册》 2、积累课文中的好词和佳句。