跳跃爬行教学设计.docVIP

《跳跃与爬行》教学设计 韩蓓 一、指导思想：　　按照健康第一的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进教学方法，创设生动活泼的教学氛围，调动学生学习的主动性和积极性。基于以上观点，本课主要采用了情境教学法，以生动形象的场景，激起学生的学习情绪和活动欲望。从而促使他们主动积极地投入整个学练活动，达到主动发展的目的。 二、教材分析： 爬比较枯燥，教师在教材的整合上进行了尝试，把的教材组合，既扩大了教材的容量，又增加了趣味性。而且让学生在练习过程中不但要练习，还要自己布置场地，整合以后的接力跑游戏需要学生更多的参与，也更能调动学生学习的积极性和主动性，不但发展了体能与技能，还促进学生社会适应能力。 本课教学对象是年级的学生，我根据他们的身心特点，把爬行教材通过语言和器材创设环境，激发学生的练习兴趣。创设在动物园内模仿各种小动物爬行的宽松环境，使学生欢快自主地进行练习 《跳跃与爬行》 学 练 目 标 (水平一) 1、积极参与体育活动,形成坚持锻炼的习惯。 2、能连续跳跃和爬行，发展力量、协调、灵敏等基本素质。 3、勇于克服困难，乐于展现自我。 课　题 森林奥运会——跳跃、爬行 重　点 难　点 前脚掌蹬地，双脚同时跳起。 轻巧落地 过程 ? 学练内容 ? 教师活动 学生活动 设计意图 课题常规