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间隔排列 教学内容：三年级上册第78～79页。 教学目标： 1．使学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程。 2．初步体会和认识间隔关系和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题中，感受数学与生活的广泛联系。 3．通过观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物、用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，发展学生的数学思考。 教学具准备： 学具：小棒、圆片等。（小组分组，组长、记录员职责明确） 教具：课件。 教学过程： 一、情境引入，发现规律 1．课件引入：音乐声中，小兔们在欢快的歌舞。 师：森林里举行动物才艺表演，聪明的小兔精心设计舞台布景，洗干净手帕，用夹子夹住作背景，用木桩和篱笆搭起了舞台，用蘑菇作道具，瞧，它们跳得多开心呀！ （1）仔细观察图片上的事物，再数一数，各有多少？ 根据学生回答，放大相关画面，并在黑板上贴出相关事物，板书数量。 绳子 2 绳子 1 兔子 8 蘑菇 7 夹子 10 手帕 9 木桩 13 篱笆 12 （2）横着观察每组两种物体之间的数量，你发现什么？在小组里说一说。 （3）为什么夹子会比手帕多1，兔子比蘑菇多1呢？（引导学生对以上事物的排列方式进行观察，用自己的语言表