3小池塘（第一课时备课）.docVIP

3.小池塘（第一课时）教案 教学内容： 3.小池塘 教学目标： 1. 能正确、流利、地朗读课文； 2.复习巩固汉语拼音，学会4个生字，绿线内的字只识不写； 学生活动单 教师教学预案 ★ 活动一：读文识字 1. 自由读课文，并标上自然段。 2. 组长领读田字格里7个生字。 3.（1）指名小组开火车读。 （2）小组比赛读一读。 ★★ 活动二：写好生字 1.打开课本第26页，看清楚生字在田字格中的位置。 2.小组里说说几个字的写法（每人说一个）。 3. 跟着老师写一写。 【检测反馈】 写一写 jiě jie chuī qì shuǐ bō yì zhī 一、导入 　　你们见过小池塘没有，你对小池塘有什么感受？ 二、指导看图 图上画的是哪儿？看着图谁来 说说小池塘与江河有什么不同？ 图上画有什么？ 看了这幅画，你想到了什么 三、初读课文，读通课文，学习生字 根据拼音自由轻声读课文，要求： 1.自由读课文，并标上自然段。 2.组长领读生字。 3.小组开火车读生字，比一比谁读得最棒。 四、整体感知课文 小池塘美不美？你觉得最美的地方在哪？ 读一读你喜欢的句子。 五、指导书写 　观察生字在田字格中的位置。 学习4个新偏旁。 2.哪个生字你有什么好办法记住它？ 共同交流。 3.看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。 4.老师范写生字，学生描红。 5.学生仿影，描红，老师巡视指导。 个性化调整 教后反思 3.小池塘（第二课时）教案 教学内容： 3.小池塘 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文； 2.理解课文内容，认识春天池塘的一些特征，培养学生热爱自然的感情。 学生活动单 教师教学预案 活动一：我会读 1. 把你眼中的大眼睛读给组内小朋友听听。 2.将你感受的倒影，读给大家听听？ 3.组内齐读第三小节。 ★★ 活动二：我能背 1.自由再读课文。 2.根据提示师生齐背。 3.组内齐备课文，比一比谁背得最快。 【检测反馈】 指名背诵课文。 填空。 （ ）的睫毛 （ ）的小船 （ ）的大眼睛 （ ）的珍珠 一、复习 　生字卡片：读词 二、指导有感情地朗读课文和背诵课文，理解课文内容 　上节课，我们初读了课文，对小池塘有了一些了解，课文把小池塘比作了什么？ 　1.小池塘是一只什么样的大眼睛？自己把第一小节读一遍。 　把你眼中的大眼睛读给组内小朋友听听。 　2.第二小节： 　看图。小池塘很清、很静，多像一面镜子，很多东西都能映出来。上面有一个；水中有一个倒过来的。这就是——倒映。 　白云倒映在池塘里，像一群白鹅，白鹅还在游动呢。　太阳倒映在池塘里，像～只鲜红的气球，红红的，轻轻晃动，抓紧了，别让气球跑了。　请小朋友自己把第二小书读一遍，一边读，一边想象游动的白鹅、正在放飞的鲜红的气球。 　谁来将你感受的倒影，读给大家听听？ 自由读读第三小节。 　三、练习背诵 　１．小池塘的水波美、芦苇美、倒影美，想不想到这么美的小池塘边走一走、看一看、玩一玩？那就把课文重头读一遍，一边读，一边尽情地在那里欣赏美景。自由读一下课文： 　　第一小节，春风姐姐唤醒了小池塘，水波是它的──，芦苇是它的──。 　　第二小节，小池塘这只大眼睛看见了── 第三小节，明亮的大眼睛，美丽的小池塘，映出了一个五彩的世界。 　2.看着板书，我请大家和老师一起来试着背一背。 　3.指名背。 　总结：大自然处处美如画，我们要用我们明亮的眼睛，找一找，看一看，一定会发现许许多多美好的景色。我们要像保护自己的眼睛一样保护他们。保护他们，就是保护我们自己。 　 个性化调整 教后反思 一年级语文教案设计 一年级语文备课组 4