牛津小学英语4B第三单元.docVIP

教案背景 面向学生：小学四年级学生 学科：苏教版小学四年级英语 Unit 3 What’s your job? 课时：本单元第2课时 学生课前准备： ①预习课文：听录音、跟读两次 ②上网搜索，了解更多的有关职业方面的图片 教学课题 知识目标： 掌握有关职业方面的单词： policeman, policewoman,waiter,waitress,driver ,worrker,cook,farmer等。 运用询问和介绍’t your / his / her job? I’m / He’ s / She’s … What are their jobs? They’re… （二）能力目标： 1、运用询问和介绍’s your job?”是《牛津小学英语》编写组与牛津大学出版社联合编写的一套小英语教材。本课是四年级下册，第三单元的第二课时有关职业方面的内容。 教学重点：掌握有关职业方面的单词：policeman, policewoman,waiter，aitress,driver ,worrker,cook,farmer等。和询和介绍’t your /his/her job? I’m/He’s/She’s …What are their jobs? They’re… 教学难点：掌握询问和介绍… (设计意图：日常的口语交谈，把学生自然轻松地带入课堂。同时，提高了学生的口语交际能力。) Preview (预习) Sing song: They sing happily （设计意图：通过这首欢快、有节奏的歌曲，调动学生的学习积极性，也为学习新知作了铺垫。） Presentation and practice (新课呈现及操练) T：I am a teacher. My job is a teacher .Now ,folllow me :job , Ss:跟教师读：job .并理解其意思。 呈现男警察图片 T：Now,look at this picture. What’t his job? He is a policeman. Folllow me : a policeman Ss:跟教师读：a policeman, 并理解其意思。 学生同桌操练句型：A：What’s his job?B：He is a policeman 指名学生对话交流，教师指正。 通过PPT和图片，用同上的方法教学呈现新单词：policewoman,waiter，aitress,driver ,worrker,cook,farmer等和句型：What’t your /his/her job? I’m/He’s/She’s …What are their jobs? They’re… 女警察/it/u=1002813093,1722412073fm=0gp=0.jpg 男服务员/it/u=710110502,2130764737fm=52gp=0.jpg 女服务员 /wyc8866/pic/item/5ea91127b732fc278b82a165.jpg 驾驶员/upload/gdmx/pxdt/200997131948743.jpg 工人/2008-02-20/20082201746545_2.jpg 厨师/uploads/allimg/110807/1407-110PG0441444.jpg 农民 （设计意图：让学生通过观看图片这种直观的方式，学习单词，运用单词，使学生体会到学英语的轻松和愉快，从而提高了学生学习英语的效率） Games(游戏) 教师讲解游戏规则：看图片，一学生或几位学生模仿各种职业人的动作与姿势，其他学生用所学句型交流。如：一学生做开汽车的动作，其他学生交流：A：What’t his job?B：He is a driver. 学生游戏，教师指导。 （设计意图：学生们都非常喜欢做游戏，通过这种游戏，加深了学生对所学知识的理解与运用能力） Homework(作业) 操练所学句型。 抄写四会单词与句型。 Blackboard Design台河（板书设计） Unit 3 What’s your job? What’t your /his/her job? What are their jobs? I’m/He’s/She’s a… They’re… 六、教学反思 用歌曲导入新课，把学生的注意力自然轻松地带入课堂，使学生迅速地进入了学习状态。同时，很好地调动了学生学习的积极性。 用图片创设情景进行教学提高了教学效率。如：通过利用警察的图片引入单词policeman等。通过创设情景教学，既能吸引学生的学习兴趣，又能把新知与生活联系起来。 通过游戏巩固所学知识。小学四年级的学生喜欢表演，通过让学生表演不同的职业人物，并