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作业指导与评析 冬雪 中国教师研修网 2012年2月8日 主要内容 作业评析注意点 作业评语类型 前段作业长处 作业现存问题 作业有关提示 作业评析注意点 文题是否相符（审题程度） 有无抄袭痕迹（真实程度） 内容是否充实（丰富程度） 内涵体现多少（深刻程度） 个性体现如何（思考程度） 文词是否达意（逻辑与通畅） 本土特色怎样（实际与创新） 作业的合格与优秀 作业评语类型 1．赞扬型 评语：“你有敏锐的观察力，作业思路不同凡响！”短短一句评语，其效果可胜过与学员的一次长谈，甚至影响学员的思维方式。 2．指令型 针对不同的题目和不同的学员，可写出指令型评语。如对一些典型题，对出色的作业可写上；“请换一种思路再思考，看能否得出解决问题的多种路径。”对应付了事的作业可写上：“请重做一遍。”  3．启发型 由于学员审题不严，解题时往往思路不清，有时弯路走得太多。对此可写下评语：“再审题意，寻找捷径。”“挖掘隐含条件，走出误区。”这样会使学员 往往茅塞顿开。 4．警钟型 对不够严谨求学的学员，尤其是弄虚作假者（如抄袭或剽窃作业）要在评语上进行告诫，体现作业评语的教育性。  5．鼓励型 指导教师的作业评语是一种信息传递，这种传递是学员和指导教师的一种交流和沟通，指导教师要把握好这个时机，尽可能和学员进行情感交流，激发学员的学习热情，在信息