6.你一定会听见研讨.ppt

 提问：文章的标题很有特点，如把标题“你一定会听见的”改为“用心倾听”或“奇妙的声音世界”好不好？? 答：不好。原标题“你一定会听见的”寄予作者对读者的无限期冀和信赖，有较强的感情色彩。 第一环节 勇闯生字海： 顷刻 掠过 器皿 呼啸 清脆 激荡 机警 闲暇 过滤 逐渐 面颊 嘈杂 打喷嚏 唠唠叨叨 狂风卷起 第二环节 请每小组的五号成员为大家朗读课文，每人读三个自然段。  结合自己的阅读体验，谈谈本文最吸引你的是什么？ ? 本文为我们呈现了一个神奇美妙、其乐无穷的声音世界，启发我们用心听，用心感受，体会生活中令人醉心的奇妙。让我们在“听”的成长过程中，学会选择，学会思考，学会感受，学会欣赏，学会微笑，成为一个生机蓬勃、活力四射、内涵丰富的生命体，让世界因我们而更加精彩。 第三环节 开头描写“蒲公英梳头”“80只蚂蚁小跑步”“雪花飘落 ”的“声音”，这些所谓的声音我们一般是听不见的。但如果承认“声音就是物体振动时，与空气相激荡所发出的声响”这个定义是正确的，那么也就应该承认“蒲公英梳头”“蚂蚁小跑步”“雪花飘落”都是有声响的，只不过这声响太细小，我们的耳朵难以感觉到罢了。从这样细小的声音——平常所谓的“无声”写起，那么世界上的一切声响也就无不在可听见之列了。 如果去掉前三个段落，文章就略显单薄。用“耳朵”听，无人不能，但用“心”倾听，就不是那么容易了，而这恰是文章的精彩之笔，倾听心音，倾听天籁，从每一种声音里，感受喜怒哀乐，领悟其内涵。 读4---8自然段，思考问题 静下心来,?从9---21自然段划出你喜欢的词语、句子或者段落，说说你喜欢的理由。 当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头吗？人不但要感受生活，也要留心身边的事物。去享受生活。这样才能像最后一自然段说得那样，“你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见的，这个世界，也跟着你欢笑。? 问：为什么这个世界会跟着你欢笑？ 答：因为你会感受生活，享受生活，享受生活中的声音。 ? 人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。 这一段告诉我们不仅要用耳朵，用眼睛去观察这个世界，更重要的是用心去体会这个世界，这样才能在我们的心中构成一个美妙的、多姿多彩的大千世界。 比如说海伦.凯乐，她耳朵听不见，眼睛看不见，但是他却没有被世界孤立，成了一个伟大的女人，这是因为她，用心听、用心看、用心去感受一切，这样，同样会使人生活的很精彩。 ? 在这个世界上，是不是所有的声音都需要我们去用心去听呢？请用课文里的词句来说一说。? 我们要仔细去分辨是好的还是坏的，就像文章说的，“人，开始了声音的‘过滤’。”也就是说要把坏的删除掉，留下好的去仔细聆听。 第四环节 大家注意看这篇课文，他的每一自然段都有一个相似的特点。有没有发现？ 每个自然段都会有设问句。 能不能去掉设问句？ 不能去掉。如果去掉设问句，就不能很好的照应文章的题目，也不能把课文很好的联系起来。你看“转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！”然后马上就写“那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操...?”这样觉得很生硬。好像是硬拼上的。前面加上“你听过蒲公英梳头的声音吗？”“你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？”这样，就比较顺畅的衔接下来，是文章的结构更加紧密。 文章的结尾有何特色？  结尾部分新颖别致，作者没有像惯常行文那样总结或引申，而是别出心裁地建议你做做“声音游戏”，通过游戏， 我们将进入奇妙无穷的声音世界，进而听见自己的心音，由此“构成了一个丰富奇妙的世界”“得到很多乐趣”，进一步印证了文章的主题。 活动与探究： 课文中写了多种“声音”，你用心听过哪些？说说你的感受。（提示：不是随意地用“耳朵”听，而是有意识地用“心”去听，从中感受喜怒哀乐，汲取有益的知识。）