校园礼仪篇综述.doc

校园礼仪篇 学校是一个人成长的地方，校园礼仪是学生和教师应共同遵守的，也是学生的一门必修课。因此，学生在校期间的礼节礼仪要求就显得尤为重要。一、尊师礼仪 尊师重教是我国传统的礼仪美德。自古以来就流传着许多尊师的动人故事。如宋代学者杨时和游酢拜程颐为师，有一次他俩去请教老师，正逢老师午睡，为了不惊醒老师，俩人站在门外雪地等候。当老师醒来时，雪已有一尺深，杨、游二人遍身是雪，仍然恭敬地站立在门外。当然我们并不要求每个学生都学杨、游二人，但作为学生应对教师有一定的礼仪。 (1)尊重教师的劳动。教师的辛勤劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真听好老师的每堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重。 (2)尊重教师的人格。古人曰：“一日为师，终身为父”。可见教师在人们心中的地位。作为学生应从心里敬重老师，尊重老师的人格。学生和老师谈话时，应主动请老师坐，若老师不坐，学生应该和老师一起站着说话。同老师谈话，要集中精神，姿势端正，双目凝视老师，有不同看法时，可及时向老师请教、探讨。要虚心接受老师批评，不可当场顶撞老师。 (3)礼仪形式。见到老师应问好、行少先队礼或鞠躬行礼；上下课要起立迎送；进老师办公室时要轻轻敲门或喊报告，然后开门进去，行礼后说明来意；在老师办公室、寝室不能乱翻动老师的物品；休息时间最好不打扰老师；到办公室或老师家不宜逗留过久，办完事应尽快离开等等。 二、课堂礼仪 学生应在上课铃响前进入教室，做好课前准备，脱帽端坐恭候老师到来。如果遇到特殊情况，不得已在老师上课后才进入教室时，应注意礼貌道歉：应先在教室门口轻轻叩门或喊“报告”，得到允许后，才能进入教室，然后要诚实地向老师说明迟到的原因，得到老师谅解和允许后，迅速而轻声地归座。 老师走进教室，班长喊“起立”，全体同学立即起立，并向老师问候“老师好!”声音要响亮，待老师回礼后再轻轻坐下。课堂中应保持肃静的气氛，这一方面为老师教学创造良好环境，另一方面也有利于自己专心学习。课堂上要集中注意力，积极发言。有问题未经老师允许不要在座位上大声喊，回答老师的问题时，表情要大方，声音要清晰，不要忸忸怩怩或故意做出滑稽的举止引人发笑。 下课铃响，老师说“下课”后，全班同学起立站好，说“老师再见!”，注目老师离去后再自由活动。 三、学生仪表 在校的学生尚处于求学阶段，因此学生的仪表应以朴素大方、活泼整洁为原则。 女生的发式以简洁，易梳理为宜，不宜烫发、盘发，以免破坏了女学生清纯、活泼的形象。女学生在校的仪容应追求自然美，其实青春、天然的少女肌肤是最美的，即使是参加学校举办的舞会、晚会也不要涂脂抹粉地画很浓、很艳的妆。男生的发式也以整齐、干净、富有朝气为宜，不宜留长发、蓄小胡子，以免破坏了青春、健美的形象。 学生的服饰应以色彩鲜明、线条流畅、明快简洁为好，以充分显示出朝气蓬勃的精神面貌。在校内，学生不宜穿过高的高跟鞋，穿戴珠光宝气、华丽无比，会显得俗不可耐，与身份不符。当然，衣帽不整、不修边幅或不注意个人卫生，也是不礼貌的。有校服的学生，应按要求穿校服上学。 学生进校门或教室门前要检查一下自己的仪表，应衣冠整齐、书包背正、神态严肃，稳步进入。 个人礼仪篇 一 怎样称谓合理 称谓，就是对一个人的称呼。无论在什么场合，只要和他人交谈，开凸的第一个词汇就是要叫别人，喊别人，引起别人对你的注意，才能够与你进行交流。称谓中有尊称(或叫敬称)、谦称(或叫卑称)和通称的区别。在我们汉语中，对称谓更加讲究。一个人会不会正确地使用称谓，不仅可以体现其文化教养，在某种程度上还会决定他在人际交往中的成败。1．称呼姓名 每个人都有各自的姓名，按理说，姓名是对一个人的通称，称呼人直呼姓名是不会有什么问题的。可是，在我国长期以来形成的礼仪中，一个人的姓名(指姓和名的全称)一般是只有长辈对晚辈、老师对学生、上级对下级可以叫，不为矢礼。而在平辈之间、下对上之间，只要不是关系十分亲近，这种姓名全称就被认为是不礼貌的行为。直到今天，这种礼俗仍然未变。那么怎样称呼名字才不失礼呢? (1)不称姓只称名 例如对方叫李海洋，不称李只称海洋。这种称呼一般是长辈对晚辈、上级对下级的一种爱称，平辈之间则在关系很亲近的人之间使用。 (2)只称姓不称名 比较熟悉或关系密切的人之间町以把名字省略掉，比如老王、小宋等等，显得亲切随和。只认识尚不熟悉的人也可以使用，可以拉近彼此的距离，但一定要注意当时的场合和气氛，不可过于唐突。2．尊称 我国历来就有很多可以用于通称的尊称，也有很多用于卑谦时的谦称。广泛使用的有： (1)先生 对男士的尊称，如赵先生、钱先生，只要是成