中国大学社会学专业课程设置原则的探究——基于与美国大学课程设置的比较.pdfVIP

第 32卷 第 1期 2016年 1月 贵州师范学院学报 Journal of Guizhou Education University V01．32．No．1 Jan．2016 中国大学社会学专业课程设置原则的探究 基于与美国大学课程设置的比较 王晓晖 (贵州民族大学研究生院，贵州 贵阳 550025) 摘要：与中国大学相比，美国大学更加尊重学生的主体地位、重视通识教育和综合素质及能力的培养、 关注文化多样性和全球化、贴近现实和具有很高的开放性，专业核心课程精炼。参照美国大学课程设置的 特点和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教 学质量的若干意见》的精神，中国大学社会 学专 业优化课程设置应遵循三大原则：保障和扩大学生的自主权；适应和紧跟国内、国际经济社会发展；坚持知 识、能力和素质协调发展 ，重在培养综合素质和能力。 关键词：需求导向；学生的自主权；大社会学；小社会学 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号：1674—7798(2016)01—0056—06 Study on the Principle of Sociological Curricula Construction in Chinese Universities：Based on the comparison with American Universities’Curricula W ANG Xiao—hui (Graduate School，Guizhou Minzu University，Guiyang，Guizhou，550025) Abstract：Compared with Chinese universities，American universities show more respect to students’autono． my，attach more importance to general education and the development of comprehensive quality and ability，pay special attention to cultural varieties and globalization；their curicula are more open and closer to economic and SO— cial development．and their core courses are more concise．With reference to the characteristics of American uni— versity curricula and MOE’S Several Opinions on Further Deepening the Reform of Undergraduate Teaching and Improving the Quality of Teaching Comprehensively，the folowing principles should be observed while optimizing sociology courses in China：Ensuring and expanding students’autonomy：Adapting to and keeping up with the do— mestic and international economic and social development；Ataching equal importance to imparting knowledge，im— proving quality，developing ability and giving the priority to the cultivation of comprehensive quality and ability． Key words：Need Orientation；Students’Autonomy；Big Sociology；Smal Sociology 一 、研究问题的提出 课程体系是为实现专业培养目标而建构的有 机的课程系统，它包括开设哪些课程 、每门课程包 含哪些内容和对每门课程有何种要求、每门课及 课程模块占多少学时和学分、课程内部及课程之 间有什么样关系等内容。培养什么样的人才，女l 何培养这样的人才，如何将人才培养目标和要 内化于课程体系之中，是所有学科专业都必须 考的问题。 收稿日期：2015—1l一22 基金项目：贵州民族大学教改课题“基于社会需求的社会学专业课程设置研究”(项目编号：GZNC2009JG