历史学田野调查在研究生教学当中的运用.pdfVIP

2012年 9月 第25卷 第9期 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) Sep．，2012 Vo1．25 No．9 历史学田野调查在研究生教学当中的运用 。 谢咏梅 (内蒙古师范大学 旅游学院，内蒙古 呼和浩特 010022) 摘 要： 通过笔者多年的研究生教学与田野调查的实践活动，就历史学田野调查及其特点、真体讷查步骤 以及如何将田野调查与研究生教学相结合进行论述，从而丰富研究生教学，使研究生在实践中更深入了解历史 识并能开展相关研究。 关 键 词： 历史学；由野调查；研究生教学 f ， 中图分类号： G 642．4 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2012)09-0112-03 一 、历史学研究生教学及其存在的问题 历史学科研究生培养目标之一，即让研究生除了掌握扎 实的专业知识，熟悉本专业相关史料，基本了解相关研究动 态之外，还应具备运用现代研究工具和手段开展科研工作的 能力。在传统的历史学研究生教学当中，我们首先强调认真 读书，特别是认真掌握并分析基础文献史料。当然，研究历 史离不开史料，但凡著述，对史料的鉴定、征引和运用，必须 认真对待。其中文献目录的整理，重要文献史料的披览与精 读一向是历史学科研究生导师对研究生的特别也是必要的 要求。其次，要求学生读若干部本学科的代表作，了解前沿 研究和理论体系。研究生不同于本科生，如果将本科生教学 比喻为教师做好饭让学生们吃现成饭，研究生教学则是老师 备以材料，让学生学会亲自烹饪之法。为了突出研究生层次 和主动性，导师也会要求学生撰写读书心得，呈验读书笔记 或进行课堂互动等等。 迄今为止，历史学研究生课程的讲授方法或是仍延续本 科教学的满堂灌教学方式，教师主导课堂，更多灌输、发表己 见；或是让学生读相关书籍，间有讨论、交流、答疑解惑，但所 有这些大多都是在课堂上完成的。 这种传统教学方法一直被沿用着，不曾有太多改变。尤 其在古代史专业研究生教学当中更是作为最主要的一种教 学方法而被承继下来，发挥了极其重要的作用。学生们熟读 史料，挖掘新的档案资料，尽最大可能地利用第一手资料来 撰写论文，这在历史学研究生培养当中被视为极其关键的一 环。 ． · 然而由于一些历史时段的研究对象和内容有所不同，对 教师的教学方法也提出了挑战。例如，近现代史等距今并不 久远的历史专业之研究生教学，要求对传统教学模式适当予 以调整。尤其自20世纪80年代开始，随着中国引进民族学 与文化人类学的研究方法，以及社会学的研究方法被广泛运 用，多重研究、多角度地看问题的方法也逐渐被重视。历史 学的研究方法虽然不同于文化人类学或社会学一样更多基 于社会调查，但一些特殊历史阶段或一些历史事实还需要我 们补充以田野调查方法才会更全面、准确地得以把握历史脉 络。由此，这些历史学研究生教学当中适当地运用调查方法 是必要的。 ： 二、历史学田野调查的任务及其特点 历史学科的研究生教学在秉承以往的传统教学方法，更 多地在课堂上或书本中获取所需知识以外，根据具体情况有 必要加以相应的田野调查。 然而，历史学的田野调查的方法和技巧以及目的与社会 学与人类学的田野调查还是有一定的差别。 首先，所谓社会调查，是指人们运用特定的方法和手段， 从社会现实中收集有关社会事实的信息资料，并对其作出描 收稿自期：2012-06．12 作者简介： 谢咏梅(1970一)，女，蒙古族，博士，内蒙古师范大学旅游学院副教授、硕士生导师，主要研究方向为蒙元史、中国 民族 史。 · 112· 谢咏梅／历史学田野调查在研究生教学当中的运用 述和解释的一种自觉的社会认识活动? 。社会学与人类学 调查的对象因是否关注个案方面虽所不同，但所面对的是展 现在我们眼前的复杂多变的信息社会，研究人员可以直接从 现代人手。 而历史学的田野调查则需要以文献史料依据作为出发 点，沿着史料记载的脉络去寻找证据。其调查的对象往往是 寻着史料中的某一段记载，去挖掘现实当中的影子或通过现 实当中的遗存去补正历史记载。这些追根溯源的调查，不仅 可以把握文献史料记载的时代背景，同时还可以了解史料本 身所疏漏的一些当时的事实 J1 。例如：2012年2月，笔者 携同研究生赴陕西渭河流域的大荔县官池镇拜家村进行为 期一周的调研。当地一直流传着：“贴、答、拜不用猜，就是蒙 古人”的传说，拜姓为元代英宗朝功臣拜住后裔，贴姓为元代 奸臣铁失后裔。传说在明代，拜姓祖先将拜住母子的陵墓迁 徙于渭河流域沙苑一带，被拜姓子孙一直祭拜着。这些传说 与历史文献中所载元英宗与丞相拜住于“南坡之变”当中被 叛臣铁失所杀害；拜住封地曾在平江等记载