《自然辩证法概论》教学大纲.docVIP

《自然辩证法概论》教学大纲 一、上课时间 《自然辩证法概论》共36学时，第3—11周，每周授课4节 二、成绩考核 1、每位学生专题讲演2次，每次25%，合计占50% 2、平时讨论发言占10%；考勤占10% 3、期末考试，占30% 三、课程纪律 1、旷课超过2次，或迟到、早退、旷课累计超过4次者，取消期末考试资格，考试成绩和考勤按0分处理 2、特殊情况需要请假者，请与任课老师联系 四、教学安排 教学安排按教学日历执行 如因特殊原因需要调课，则择期补课，教学日历视情况调整 五、讲演分工 请各位学生珍惜机会提升自身讲演能力 学生首先两两搭档，分成8组；每组学生自由选取讲题，优先确定唯一被选的选题；遇到2组或多组同学同时选中同一选题时，优先考虑协商解决，辅以抽签方式解决 请认真做好课前讲演准备，必要时可与任课教师联系获取帮助（QQ： ，手机： ），上课前一天请将讲演PPT发送到任课教师邮箱： 第三周、绪论：开启研究生新生活 一、珍视师生生生情谊，了解融入学校发展 1、一辈子的朋友 大学情谊更为纯洁，可成一生的好朋友，相互扶持与进步；勿因蝇头小利而不择手段，倡导公平竞争（正确应对奖助学金、助理岗位、调研实习、出国等机会）；学会记住他人的好，以感恩之心与人交；学会反思自我，而不是尽数他人的不是；学会尊重和包容他人，正确看待性格、生活习惯和文化差异，包容他人的无心之失 2、难得的缘分 正确看待教师队伍中的失范行为；遇见师德师风失范现象也不可怕，学会利用救济手段，运用策略与智慧维权； 遇见好导师、好老师是一种缘分，学会感恩；潜心问学、真情问候、协助导师远比送礼更佳，不必谄媚取悦于师 3、母校的恩泽 母校就是容许自己骂千遍万遍却不容许别人骂一句的地方； 作为佛科院第一届自主培养的统招研究生，你们将载入佛科院的发展历史！ 佛科院历史与现状知多少？ 佛科院的未来：依托地方、服务社会、深化改革、争创一流 二、锤炼良好心理素质，健全人格全面发展 1、学习、科研、情感、经济、就业、社交压力 2、常见心理问题：焦虑、抑郁、心理障碍、精神分裂；自杀 3、情绪疏导、压力释放、参与社交 4、心理问题与心理疾病不可怕也不必害羞，要善于敢于求助 5、坚忍不拔、健全人格 三、构架理想现实桥梁，规划人生尝试科研 1、研究生阶段的期望、开始未来职业生涯规划，学习规划和经营人生 2、头顶的星空与心中的道德律；千里之行，始于足下； 3、研究生学习的特点 4、如何尝试科学研究（简述，以后课程再谈） 四、概述课程教学大纲，共同参与课程学习 1、自然辩证法学科的发展史 2、科学与技术的区别与统合 3、章节结构与课程设计 4、学生参与、教师引导，共同讨论，教学相长 第四周、科技与社会I 一、科学技术的社会建制1 1、科学技术社会体制化历史进程（小科学活动与大科学时代） （2位同学讲演35至40分钟，提问、讨论与小结5至10分钟） （1）例：曼哈顿工程、阿波罗登月计划、星球大战计划、尤里卡计划、信息高速公路计划、中国两弹一星和载人航天工程、工业实验室（德国化学工业实验室、美国通用电气公司实验室、贝尔实验室的技术创新）； （2）“基础研究→应用研究→开发→生产→经济增长”线性模式； （3）从学院科学到后学院科学（从学术语境到应用语境、从学科研究到超学科研究、从同质性互动到异质性互动、从稳定单一的组织方式到敏捷多样的组织方式、从学术使命与学术评价到社会责任和绩效评估） 二、科学技术的社会建制2 （2位同学讲演35至40分钟，提问、讨论与小结5至10分钟） 2、科学技术的社会组织 （1）科学共同体与“无形学院”；技术共同体与“创新者网络” （2）科学分层的金字塔结构；科学家与技术专家的互动（学习、交流、合作与竞争、冲突） （3）科学技术的社团组织、学术阵地（学术会议、期刊、互联网）、教育机构（大学与专科院校）、科研组织（高校科研院所、国家实验室、企事业单位研究机构、官产学研相结合的基地和平台、科技中介服务机构）；结合本学科（兽医、土木工程、机械工程）加以介绍。 3、科学技术的社会运行 （1）科学技术的体制目标 （2）科学技术的社会规范 （3）科学技术的社会保障 （4）科学技术的奖励制度 三、科学技术对社会发展的影响 （2位同学讲演35至40分钟，提问、讨论与小结5至10分钟） 1、科技革命与社会转型 2、科学技术的社会功能 （1）认识、经济、教育与政治功能 （2）重点：作为第一生产力的科学技术与综合国力 3、科学技术的负面影响及其反思 （1）消费文化、科技的高风险后果、庸俗唯物论与终极追求的偏航 （2）反科技思潮的文化与社会根源 4、政经文教对科技发展的影响 四：小结与讨论（45分钟） 小结：社会与科技的契约 分析与讨论：（1）为什么在中国没有发展