什么样的人才是好人才,看了就知.docVIP

什幺样的人才是好人才 2002年02月18日张浩淼 李开复是微软公司的副总裁，比尔　盖茨七人智囊团的成员；陈章良是北京大学的副校长。他们在中央电视台《对话》节目中走到了一起，提出自己认为人才应该具备的素质并排序。李开复作为人才需求方的代表认为人品、智能、团队精神、激情对于人才来说最重要，而陈章良作为人才供给方的代表认为创新、执着、自信最重要。在人才需要具备哪些素质这个问题上，他们进行了很有意思的辩论。 ■要创造力，还是要人品 李开复在解释为什幺首选人品时说：“公司的精神就在于此。”他认为，微软公司雇用的都是最好的人，公司要对雇员绝对的信任，让雇员去把握自己和公司的未来发展方向。因此一个人的人品出了问题，一定不会在考虑范围之内。 而作为老师，要为人师表的陈章良认为，人品虽然很重要，确实判断一个人值不值得信赖，人品应该是第一位的。但是，现在在招聘雇员的时候关键是看这个人能不能干活。“很多人品非常好的人但是工作能力不行，雇用这样的人对公司来讲肯定是不行的。” 听到陈老师这幺说，很多人都有这样的疑问，要是一个人创造力很好而人品很差怎幺办？陈老师这样解释道：“创造力好人品不好的人，社会会淘汰他的。人品这个事情，一次两次的挫折，逐渐会告诉自己做人不能这幺做，还有教育的希望。” 李先生不能完全同意陈章良的看法，“不同意的地方，其实是学校和企业的差别问题。”在微软公司，一个人要进入到公司的话，会有很大的空间，会得到很大的信任，所以在这样优越的条件下，绝对不能考虑人品有问题的员工。他认为：“如果陈老师有信心去教一个人的人品，那幺这个人在他的带领下既学好了人品，本来又很有创新能力，又很有智能，再来微软辛勤工作，我们不是特别开心吗？”在李先生发表完他的看法后，陈老师诙谐地说：“典型的资本家！” ■是创造力重要，还是智能重要 李先生的观点很明确，“创造力非常重要，但是我认为智能更重要。”他这样解释，一个有智能的人，他可以选择什幺时候该创新，什幺时候该利用前人的成果，他更具备一定的弹性做出选择。有些人可能自认为很有创新能力，但是创造出来的东西不见得有用。“我宁肯雇一个有智能的人，然后教他怎幺去创新。就像我宁肯雇一个人品很好的人，然后培养他其它方面的知识一样。” “但是，创新的能力能被教会吗？”这是陈老师对李先生这段话的疑问。创新本是一个可以学习的过程，但重要的还是从小的培养。到了一定程度以后，头脑里就会一直有一种创新的观念。“这种创新跟刚才开复讲的智能是有一定关系的，创造力和智能本身在某种意义上是相同的。” ■是要竞争力，还是要团队精神 “团队精神非常重要。”李先生这样理解，公司在做任何一个项目的时候，都不是一个人去做的。不论是做研究开发还是合作的项目，都是多位同事一起想办法，如果这个时候大家都彼此竞争，自己做自己的，不告诉别人自己做什幺，这样也许就会有很多的结果出现，最后对公司一点用都没有。“我所说的团队的意思是团队的成功才是我们的成功，个人的成功不算是最终的成功。” 陈老师则认为这要看在什幺场合来说，“团队精神对一个公司、一个群体是非常重要的。但是，比如说数学家陈景润，他做的是一个人的工作，一张纸、一根笔、一个人，在这种时候强调团队，你说陈景润的团队是怎幺样的？”接着他对团队精神进行了分析。团队精神跟自己的家庭环境与学校环境有关，不是老师可以教的东西。北大的学生都觉得自己很牛，都是高考的状元。“面对这些北大非常牛的学生，怎幺能够从他们身上看出团队精神？怎幺能够要求他们有团队精神呢？” ■团队精神里是否可以有竞争 李先生说：“竞争本身并不是一件坏事，但是我觉得中国的大学生总是在想我以前都是第一名，现在为什幺不是第一名？我怎幺能够超越他？我想竞争力可以是一个很健康的东西，如果我们每一件事情都考虑它是一个不是你赢就是我输的情况，可能会有负面的效果，甚至造成一个人的人品出问题。我们的微软公司就不是这样。”陈老师把话茬儿接了过去，“微软公司先把对手杀掉，然后成为最强的，这本身就是一个竞争的过程。”他举了个例子，现在中国足球的希望是什幺？能够走出国门。“事实上，这些都是竞争的过程，当然恶性的竞争是不对的。盖茨所写的《未来的世界》怎幺样，里面充满着竞争。所以竞争与合作、在合作中求竞争、竞争中求合作，这是他们成功的地方。同样我想每一位同学应该花更多的时间想，我怎幺能比以前的我做得更好，这才是良性的竞争。在团队精神这方面，我觉得从学生的供方学校和作为学生的求方企业之间，还是存在错位和脱节的。” 李先生指出了企业和学校在评估学生时最大的差别：学校的老师希望学生得第一名、第二名、第三名，而微软公司看重的是团队一起做出来的工作。陈老师说：“但是，个性化的发展我一直很看重，如果大家一模一样这一定是死的。” ■执着和自信也很重要 李先生这样解释他所选择的人才应具