学生艺术素养监测工作活动方案.docVIP

疃里镇高庙小学2014学年度 学生艺术素养监测工作活动方案 （试 行） 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，推进学校素质教育深入实施，促进基础教育课程改革向纵深发展，通过建立并实施符合审美教育要求的学生艺术教育质量监测评价体系，促使学校全面落实国家艺术课程计划，开齐开足艺术课程，配齐配足艺术教师和相关教学设施，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养。 二、监测依据 《基础教育课程改革纲要（试行）》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》等。 三、监测目的 1．了解全校学生艺术素养的总体水平。 2．了解全校艺术课程实施及课堂教学状况，以及影响艺术教育质量的主要因素。 四、监测原则 1．导向性原则。监测工作按照教育部门的有关规定，遵循艺术教育的基本规律，体现素质教育的要求，通过监测促进学校开齐开足开好艺术课程，促进教师转变教育观念和教学行为，促进学生发展艺术特长。 2．发展性原则。监测工作既关注学生艺术素养水平，也关注艺术课程的开设、教学和管理；既关注艺术教育器材、设备和场地建设，也关注教师配备、教学理念和评价机制，全面分析艺术教育成果、条件、师资等方面的关系。 3．多元性原则。监测方法除常规的统一测试外，还可采取表现性评价手段，让学生自主选择测试项目，进行质性多元评价，做到定性评价与定量评价相结合，全面评价艺术教育质量。 4．整合性原则。既有当前关注结果的终结性评价，同时关注学生日常艺术活动记录和学校艺术教育特色建设情况，促进学校开展丰富多彩的艺术教育活动。 5．操作性原则。遵循“简便易行、客观公正、逐步深化”的基本思路，避免繁琐和形式化的评价方式方法，评价指标、评价内容和评价方式具有可操作性，保证监测的信度和效度。 五、监测对象 本学校全体学生。 六、测试内容 主要测试义务教育阶段音乐、美术学科课程标准规定的艺术欣赏和表现能力（见附件3、附件 4）。 七、监测组织 1．学校成立小学生艺术素养监测工作领导小组（见附件1），负责统筹协调本校监测工作。成立学生艺术素养监测指导小组（见附件 2），负责制定测评项目、测评标准和测评程序，指导各班级的相关业务工作。 2．学生艺术素养监测工作的具体实施由素养监测工作领导小组负责，主要工作为：指导督促音乐、美术教研组编制测评材料，组织抽测的命题、设计调查问卷、制卷，汇总和分析监测数据，撰写质量监测报告等。 3.学校须在11月15日前完成对学生的监测工作。 附件：1．疃里镇高庙小学小学生艺术素养监测试点工作领导小组名单 2．疃里镇高庙小学小学生艺术素养监测试点工作指导小组名单 3．疃里镇高庙小学小学生艺术素养监测试点音乐监测参考内容 4．疃里镇高庙小学小学生艺术素养监测试点美术监测参考内容 附件1： 疃里镇小学生艺术素养监测工作领导小组名单 组 长： 张卫东 副组长： 张素梅 李钗钗 组 员： 王春英 贾文华 附件2： 疃里镇小学艺术素养监测工作指导小组名单 一、美术组 王苗苗 刘凤香 张东霞 二、音乐组 王春英 刘慎蕊 韦 明 附件3： 高庙小学小学生艺术素养监测试点音乐 测试参考内容 一、音乐欣赏能力 1．能听辨歌唱中不同类型的人声音色，说出常见的演唱形式。 2．认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3．能听辨和感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的变化或特点。 4．能感知音乐主题、区分音乐基本段落。 5．能听辨音乐情绪的不同特点，并作简要描述。 6．能通过聆听，初步分辨音乐的体裁与形式。 7．记住一定数量的音乐主题，聆听后能说出曲名。 8．了解有代表性的中国民间音乐、中国戏曲及曲艺音乐等，聆听后能说出曲名或类型。 二、音乐表现能力 1．能够随琴声视唱简单的乐谱，具有初步的识谱能力。 2．能用正确的姿势和呼吸方法唱歌，具有良好的唱歌习惯。 3．能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱，每学年能背唱 歌曲 2～6 首。 4．能用竖笛、口琴其他乐器，运用适当的演奏方法进行演奏，每学年能演奏乐曲1～2首。 5．能结合所学的歌曲、乐曲进行律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动。 6．能运用音乐材料进行音乐创作实践，或根据音乐进行即兴编创表演活动。 7．能够主动参与综合性艺术表演活动，自信、有表情地进行表演。 附件4： 高庙小学小学生艺术素养监测试点美术 测试参考内容 一、美术欣赏能力 1．认识并记住教材中学过的重要美术家及美术作品。 2．认识并说