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刍议《新概念英语》第二册教学原则 摘 要：学习一种语言，既要系统地学习它的理论知识，更要学会如何运用这些知识，并将它们转化为交际所需的语言技能。通过贯彻贯穿《新概念英语》第二册中的教学原则，还原语言学习的本来面目，实现语言的交际价值。 关键词：教学原则，技能性英语学习，新概念英语 1、引言 　　英语作为我国学校教育课程体系中的一门主要课程，从小学到大学都倍受重视。长期占据我国外语教学领域的语法翻译法，以“语言是可以讲授的知识”为指导思想指导英语教学，在一定程度上导致教师忽略了学生语言技能方面的培养与训练，客观上造成目前我国各级英语教学中，学生普遍存在高分低能的现状。随着全球经济越来越明显地呈现出一体化的快速发展趋势，英语作为实现沟通的交际工具，在社会和经济生活中起着越来越重要的桥梁作用。随着时代的进步，社会的发展，人们越来越清楚地认识到，在英语学习过程中，语用能力的培养与知识的传授同样重要。英语教学不再仅仅限于向学生传授有关的语言知识，而是在传授知识的同时，重视学生应用能力的培养，将学生英语技能培养作为英语教学的终极目标。 　　然而时代的变化并不会使语言的基本内容随之变化，也正因为如此，《新概念英语》这套由道地的英国人编写的英语教材，以其规范的语言，丰富的词汇，由浅入深、循序渐进、自始至终将“听说读写”技能作为学习重点贯穿整套教材的特点，在进入中国的30多年里，被众多英语学习者奉为宝典，它为英语学习者提供了一个由入门到全面提高的最好途径。 2、《新概念英语》学习重点 　　《新概念英语》从基本的语音、语调（第一册）训练开始，通过基本词法、句法、语法的学习，逐步建立实践所需的语言基础知识体系。以故事体裁（第二册）形式将学习者置身在生动活泼、风趣幽默的表达中，进一步系统地扩展语法要点、句型结构、词汇、短语等基础知识，并在“听说读写”四种技能的实践过程中地道的运用所学，强化语言输出能力。在欣赏原汁原味的英文精品（第三册）中体味优雅、凝练的语言，工整而又富有变化的句型和英语语言表现的内在魅力，通过模仿精练、优美而又实用的多种表现手法，在实践中提高综合应用水平。 　　学习一种陌生的语言，除了掌握必要的语言知识，培养语用能力外，还应该尽可能多地了解这种语言所承载的文化，因为语言与文化密不可分，语言是文化的载体，是文化的主要表现形式之一。“一个社会的语言是该社会文化的一个方面，语言与文化是部分与整体的关系，语言作为文化的组成部分，其特殊性表现在它是学习文化的主要工具，在学习和运用语言的过程中获得整个文化”。为了使学习者更好地掌握和运用英语，《新概念英语》（从第二册至第四册的文章内容）涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、伦理学、教育学、天文学等多种学科门类，通过精美独到、复杂多变但又不失简洁酣畅的语言表现手法，再现西方文化中独特的思维方式，使学习者从各个不同角度了解英国文化乃至其他国家的文化，扩展语言学习必备的文化背景知识，同时学会如何进行英汉双语的自由切换。 3、《新概念英语》第二册教学原则 　　学习一种语言，不仅要掌握一套规则，积累大量的词汇，更重要的是能够使用这种语言进行交流。衡量语言学习者是否掌握一门语言是依据他对所学语言的实际运用水平的高低来进行的，而不是凭借他知道多少关于这种语言的知识。《新概念英语》的语言知识与文化的叠加式和渐进式特点，不仅使学习者在不知不觉中掌握语言基础知识，培养基本技能，同时还增加了对相关英语背景知识的了解，更有利于学习者掌握英语。 　　为更好地掌握并使用语言，为进一步学习做好基础准备，《新概念英语》第二册的学习在全套教材中就显得尤为重要。笔者认为，在《新概念英语》第二册的教学中应该坚持以下几点原则，才有可能厚实中、高级阶段学习所需的基础知识，为下阶段完善技能的训练打下坚实的基础。 3. 1 复述原则 　　复述是在特定条件下的语言实践，语言复述能力是口语表达的基础，忽略复述能力的培养，学习者就难以达到其英语学习的目标。复述是指将已知材料经过大脑言语中枢的“加工”，以口头或笔头形式创造性地再现已知材料的过程。北京外国语大学吴祯福教授曾经说过：复述应该忠于原文，保留重要情节，舍弃非实质性的细节；复述者应根据自己的思维重新组织内容，用自己的语言进行表达。　　《新概念英语》第二册课文题材广泛（涉及社会、政治、人物、艺术、考古、科技和自然等方方面面），体裁多样（包括议论文、记叙文、说明文、评论等），大量地复述训练，可以使学习者掌握纯正的语音、语调，加深对所学语法知识的理解，提高对词汇、句型、固定表达的记忆效果，增强语言积累，规范语言输出。复述练习有助于培养学习者直接用英语思维的能力，增强语感，提高口语表达流利程度，为写作等语言实践打下坚实的基础。 3. 2