第十一章毕生发展(习题).docVIP

第十一章　毕生发展 　　一、单项选择题 　　1.在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较的研究方法是(A) 　　A.横断研究法　 　　B.纵向研究法　 　　C.群体序列研究法　 　　D.交叉研究法 　　2.在较长的一段时间里，对被试进行追踪研究，对其心理进行系统的定期观察和记录，目的是考察某些心理现象发生发展的变化规律的研究方法是(B) 　　A.横断研究法　 　　B.纵向研究法　 　　C.群体序列研究法　 　　D.交叉研究法 　　3.首先在同一时间选定不同的被试群体进行研究，然后对各个被试群体进行纵向的跟踪研究。这种方法是(C) 　　A.横断研究法　 　　B.纵向研究法　 　　C.群体序列研究法　 　　D.交叉研究法 　　4.儿童掌握母语的过程和几个主要的阶段，在不同的文化背景下是(A) 　　A.相似的　 　　B.不同的　 　　C.部分相似的　 　　D.无关的 　　5.主张人类具有与生俱来的语言能力，提出人脑先天就具有一种能够对语言进行加工的装置，叫做“语言获得装置”的学者是(D) 　　A.巴甫洛夫　 　　B.斯金纳　 　　C.皮亚杰　 　　D.乔姆斯基 　　6.所谓有序的变化，是指变化是一层一层上升的，而且在变化中呈现出了不一样的特征，呈现出了阶段性的特征。这种有序的变化就是(A) 　　A.发展　 　　B.进化　 　　C.成熟　 　　D.提高 　　7.研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展变化规律的学科是(B) 　　A.发展心理学　 　　B.个体发展心理学　 　　C.民族心理学　 　　D.老年心理学 　　8.12岁至18岁的学生处于发展的(D) 　　A.婴幼儿期　 　　B.儿童前期　 　　C.儿童后期　 　　D.青少年期 　　9.儿童在2至3岁时是学习哪种语言的关键时期?(A) 　　A.口头语言　 　　B.书面语言　 　　C.内部语言　 　　D.本族语言 　　10.儿童在4至5岁时是开始学习哪种语言的关键年龄。(B) 　　A.口头语言　 　　B.书面语言　 　　C.内部语言　 　　D.本族语言 　　11.强调后天的环境因素对个体发展起着决定性作用的心理学流派是(A) 　　A.行为主义　 　　B.精神分析　 　　C.结构主义　 　　D.人本主义 　　12.强调先天遗传因素在个体发展过程中的决定作用的心理学流派是(C) 　　A.行为主义　 　　B.精神分析　 　　C.结构主义　 　　D.人本主义 　　13.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是(A) 　　A.皮亚杰　 　　B.华生　 　　C.艾利克森　 　　D.柯尔伯格 　　14.选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是(A) 　　A.皮亚杰　 　　B.华生　 　　C.艾利克森　 　　D.柯尔伯格 　　15.“如果给我一打健全的婴儿，我保证能够任意把他们培养成为任何一类的人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼。”说这段话的心理学家是(B) 　　A.皮亚杰　 　　B.华生　 　　C.艾利克森　 　　D.柯尔伯格 　　16.发现小动物早期会产生“印刻”现象的生物学家是(D) 　　A.巴甫洛夫　 　　B.华生　 　　C.艾利克森　 　　D.劳伦兹 　　17.皮亚杰认为0-2岁的儿童的认知水平正处在(A) 　　A.感知运动阶段　 　　B.前运算阶段　 　　C.具体运算阶段　 　　D.形式运算阶段 　　18.皮亚杰认为2-7岁的儿童的认知水平正处在(B) 　　A.感知运动阶段　 　　B.前运算阶段　 　　C.具体运算阶段　 　　D.形式运算阶段 　　19.皮亚杰认为7-12岁的儿童的认知水平正处在(C) 　　A.感知运动阶段　 　　B.前运算阶段　 　　C.具体运算阶段　 　　D.形式运算阶段 　　20.皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到　(D) 　　A.感知运动阶段　 　　B.前运算阶段　 　　C.具体运算阶段　 　　D.形式运算阶段 　　21.青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了(D) 　　A.感知运动阶段　 　　B.前运算阶段　 　　C.　具体运算阶段　 　　D.形式运算阶段 　　22.个体在与他人交往的社会生活中，逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格，掌握社会认可的行为方式的过程是(A) 　　A.社会性发展　 　　B.认知发展　 　　C.情商发展　 　　D.人格发展 　　23.哈罗的