23节爵士乐.docVIP

《经典艺术——爵士乐》教案 教学目标： 1.了解，接受多元音乐文化，开阔学生视野。 2.通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受，体验爵士乐音乐的风格特征。 教学重点：引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士乐的音乐特点 教学难点：从节奏、旋律等方面分析爵士乐的风格特征。 教学过程： 一 听辩导入： 1 2 爵士乐师：请大家分辨一下，两段音乐有什么不同？ 2学生谈对音乐的理解。 师：为什么感觉它是爵士乐？（乐器，节奏，凭感觉.....） 3 爵士乐的主要乐器是什么？节奏是什么样的？ 4 引出课题：“什么是爵士乐？” 二、新课： （一）1. 爵士乐的起源，概念？P158 爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人音乐,后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。独特的音乐语言，极具个性的灵活演奏，时而低沉忧伤，如泣如诉；时而强劲高亢，激动奔放，给人深刻的精神体验。 2.师：在“爵士乐”这个名词没有产生之前，美国黑人就经常唱着布鲁斯了。 教师简单介绍布鲁斯， 17－18世纪大量的黑奴被贩卖，黑奴怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达痛苦的心声，由于蓝色(Blue)在美国被看作是忧郁之色，因此这种歌曲又被称为布鲁斯，蓝调或怨曲。 布鲁斯音阶：将主调上的第3，5，7级音降半音，在音效上给人以苦乐参半，多愁善感的听觉冲击。 导语：美国黑人除了有自己的民歌布鲁斯之外，还根据自己的民间音乐创造了一种新风格的钢琴音乐——拉格泰姆。 拉格泰姆钢琴音乐是爵士乐的另一个起源。它从非洲民间音乐发展而成。主要在钢琴上演奏，运用大量切分节奏，是一种带有幽默，欢乐，活泼情绪的舞蹈性音乐。 导语：黑人有了自己的乐队，演奏着属于自己的音乐，贫穷卑微而快乐地活着，爵士乐融合着布鲁斯和拉格泰姆的音乐风格逐渐走向成熟。在爵士乐史上，不能不提到一位大师级的美国黑人爵士音乐家——路易斯·阿姆斯特朗，他被称为“爵士乐之父”。 二、欣赏《南部之子》 1欣赏《南部之子》，回答：（1）有哪些乐器演奏，主奏乐器是什么？（钢琴，爵士鼓，小号，……主奏乐器为小号）2.属于哪种类型的爵士乐？ 2爵士乐器的简单介绍。 爵士乐队中每个人都是乐队的主体，包括歌手。乐队中的每件乐器包括人声，并没有谁为谁服务，谁为谁伴奏的概念，而是通过合作使自己的价值得到更好的体现。 爵士乐队总的来说可以分为两组：1、节奏组 2、旋律组 节奏组主要乐器有：钢琴、低音提琴、贝司、鼓 旋律组：小号、长号、单簧管、萨克斯 其中打击乐器在爵士乐队中占有很重要的地位。 导语：。跟任何发展中的事物一样爵士乐也在不断的改变着，几乎不到十年就会产生新的风格。我们刚才欣赏到的是爵士乐之父的作品，下面我们要来了解下被称为爵士公主----诺拉?琼斯的作品，他的作品能使我们感觉到爵士乐又发生了另外一种不同风格的变化。到现今爵士乐又有了怎样的发展变化呢？ （三）欣赏《不知为何》 提问： 前奏部分以哪两种乐器伴奏为主？大提琴和钢琴 整首歌的音乐情绪怎样？ 忧伤 教师总结：乐曲在以钢琴和大提琴为主的爵士乐队伴奏下，歌声徐缓缠绵，曲调松弛、怡然，略带忧伤。散发着一种特有的民谣的清新韵律。 ——《蓝色狂想曲》 2.最大的价值在于：把通俗音乐与严肃音乐有机地融合在一起。 了解《蓝色狂想曲》作者格什温，播放影像资料，并欣赏《蓝色狂想曲》迪斯尼版 （五）.总结爵士乐的特点 （1）大部分音乐带有忧怨的情感色彩。演唱，演奏即兴性较强． （2）爵士乐的旋律经常采用布鲁斯音阶（1 2 b3 3 4 b5 6 b7 7）来形容它的特点。 （3）爵士乐的切分节奏复杂多样，特别是跨小节的连续切分经常将原有的节奏整小节移位，造成一种飘忽不定的游移感。 (六) 爵士乐在中国 1 欣赏《蔷薇蔷薇处处开》 爵士乐在中国的影响由来以久，这种由美国黑人贫民创造的民间音乐，在征服了白人之后，舶来了东方。三四十年代的上海“老百汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸收和借鉴。 2 欣赏《夜上海》 学生交流看法，并根据自己的理解，谈对爵士乐在中国的看法。 师：由于历史的原因，爵士乐在很长的时间内，与颓废甚至反动这些词汇联系在一起，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音乐。但是在现代开放的中国，我们没有理由拒绝外来的音乐文化。而应该要用开放的心态来了解，学习多元的音乐文化，丰富自己的视野。